行儒雅教育育儒雅新人

吳少玲 陳麗明

廣州市番禺區石碁鎮中心小學創建于1954年，是番禺區一所公辦完全小學。學校位于富有歷史文化背景的石碁鎮中心，西面有孔子后裔第71～79代孫居住地大龍村，東面有愛國武術家黃嘯俠的故鄉蓮塘村，北面是紅色革命根據地塱邊村，南面是石碁文化廣場，得天獨厚的地域文化和歷史資源，為學校開展文化德育提供了有利的條件。

在長期的辦學實踐中，學校根據所在地域鮮明的文化特色，形成了“儒雅教育”的辦學理念。在這一理念的統領下，學校以校園文化立穩根基，以課程建設舒展枝葉，以活動實踐滋養生命，以家校共育拓寬天地，致力于培養知書達禮、溫文爾雅、心態陽光、向上向善、優雅從容的儒雅之師和儒雅新人，取得了良好的教育效果。

一、校園文化滲透儒雅

學校精心打造校園文化環境，讓每一處校園景觀都成為儒雅教育內涵的傳遞者，用以傳承文明精髓，凈化師生心靈。當你邁進石碁鎮中心小學，就像打開一部立體、多彩、富有儒雅氣息的教科書。學校的每一面墻都會說話，全體師生都是儒雅教育的代言人。校園里，讀儒雅之書，說儒雅之話，做儒雅之事，行儒雅之禮，已經蔚然成風。

班級是播種文明禮儀種子的一方土壤。乘著廣州市班級文化建設評比的東風，石碁鎮中心小學大力推進班級文化建設，充分賦予班級以文育人的作用，引領班級開展形式多樣的儒雅教育，打造儒雅班級。目前，“麥華三班”“黃嘯俠班”“孔子班”等已成為班級文化建設的標桿。如“黃嘯俠班”堅持尚武、明德，注重發揚黃嘯俠仁義俠骨的精神，利用習武磨煉孩子們的意志、培養他們的品德，使他們學會以武立志、以誠為本、以孝為先，懂得文明律己、真誠待人、明辨是非、樂于助人的道理。

升旗禮文化、社團文化也承載著學校儒雅教育的重托。國旗下“儒雅小故事”的分享，進一步強化學生的禮儀觀念和文明意識。“雅趣小茶人”社團則以習茶知禮、寓禮于茶藝活動來靜心養德。為努力打造學校特色品牌，學校還成立了紅領巾特色小隊，開展儒雅教育宣傳與推廣活動，以此樹立儒雅文明人的榜樣。比如，學校的“儒雅小校長”們在學校的各種活動中，落落大方地接待賓客，舉止優雅，行為端莊，成為學校一道亮麗的風景線。還有文明禮儀隊、少年警隊、環保小隊，這些特色小隊的隊員們陽光向上、文明有禮，彰顯著儒雅新人的風貌。

二、課程實施傳承儒雅

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人、學會做事、學會相處、學會求知，儒雅教育課程化是學校近幾年來的重點工作。學校通過校本課程的實踐和研究，逐步構建起儒雅教育的行動框架，形成校本德育的概念系統和操作系統。

其一，從中華傳統文化中汲取教育營養。學校從影響中華兩千多年的孔子文化中提煉出儒雅教育元素，集《論語》《禮經》中的名人名言和道德故事之精華，以“仁、禮、孝、悌、忠、恕、信、義”八章編成《孔子八德》讀本。通過早讀、午讀、課前誦讀，讓學生感悟中華優秀傳統文化的魅力，沐浴先輩智慧的光芒。

其二，從學生生活體驗中拓寬教育視野。學校依據學生的年齡特點和生長需求，分年級、分目標編寫和實施“我們愛儒雅”課程，以自主學習、小組合作、方法指導、匯報反饋、拓展延伸等多種手段，通過班隊活動課實施，促使學生明德尚禮、學做真人。

其三，從學生創新實踐中尋求教育聯結。學校倡導博古開今，創新研發出“桌游育德”課程。通過儒雅課間活動、文化沙龍推廣，孩子們在充滿道德和禮儀氛圍的交往中接受陶冶，在詩詞、楹聯和棋弈中增長見識，學習規則，習染儒風。

同時，在國家級課題“創作主題游戲活動，提高少先隊員人際交往能力的研究”、省級課題“楹聯文化融入小學德育實踐行動研究”、市級課題“桌游在小學品德學科教學的應用研究”和區級課題“文化德育引領好家風建設的案例研究”的綜合推動下，儒雅教育更是步步深入，扎實推進。

三、實踐活動涵養儒雅

石碁鎮中心小學依托“五禮六節”教育活動，以尊敬師長、孝老愛親為出發點，讓儒雅教育充分落地。同時，學校結合各種節日，有針對性地開展了一系列教育活動，讓文明儒雅的意識漸漸滲透到各項教育活動之中，讓學生在不知不覺中養成文明習慣，涵養良好品行。

一是儀式活動。儒雅教育從“禮”開始。學校定期舉行常規儀式教育活動，讓特定的精神文化內化為學生的文明禮儀習慣。通過開學典禮、畢業典禮、師徒結對儀式、升旗儀式、新生開筆禮、少先隊入隊儀式、少代會儀式等，讓每一名學生在莊重的氛圍里感受氣氛、觸動心靈，從而將高尚、雅致的精神文化內化為自己的行為習慣。拜師禮上心誠恭敬，感恩禮上飲水思源，畢業禮上依依惜別，無聲的語言和情感在行禮之間油然而生。

二是節慶活動。學校重視在大型活動、重大節日、傳統節慶日開展師生儒雅教育活動，在觀看、行走、言談、集會、展示、表演、競技等場合中，調動孩子們的多種感官，用喜聞樂見的方式，讓孩子們接受中華傳統美德和優秀文化的熏陶，強化揚文明、講禮儀的意識，并且不斷要求學生聞而動之、起而行之，向著高貴氣質、高尚品格的儒雅少年目標前進。比如，開筆禮是我國古已有之的一種啟蒙學習儀式，學校選擇在孔子誕辰紀念日舉行開筆禮，讓入學新生從開筆禮起，明確自己的學習目標，懂得孝親尊師、識禮明德、立志成人的道理。

三是課間活動。為緩解學生的學習疲勞，活躍身心，培養學生文明有序的活動習慣，促進學生文明健康成長，增強校園的道德氛圍，石碁鎮中心小學在全校全面推行儒雅課間活動。通過儒雅課間活動，既能培養學生的規則意識、合作意識、創新意識，還能促進學生交往能力、組織能力的發展，促進其身心和諧發展。同學們通過參加豐富多彩的課間活動，開展健康、安全、有益的課間游戲，成了游戲的主人和課間的主人。學校的課間不僅蕩漾著孩子的笑聲，也彌漫著文明禮儀的風尚。

四、協同教育夯實儒雅

家庭教育是學校教育和社會教育的起點和基礎，更是學校教育的有力補充。家庭是培養文明禮儀的搖籃。學校依托家長學校、家委會組織，積極開展儒雅教育，提升家庭文明禮儀涵養，共同營造儒雅、高尚的家庭環境。

開展“文明禮儀進家庭”活動。該活動包括普及文明禮儀知識、征集好家風好家訓作品、開展社會好公民評選、爭創文明好家庭活動、共讀傳統經典書籍等，以形式豐富的共育活動提升學生和家長的文明意識和文明素養，堅持以校園文明帶動家庭文明，以家庭文明推動和促進社會文明。

開展“家長進課堂”活動。邀請樂于分享的家長向孩子們講述職業知識和行業技能，邀請行業楷模進校園匯報工作事跡，讓師生感受當代社會主義精神文明，學習行業楷模的思想境界和道德風范，自覺踐行社會主義核心價值觀，勇當社會主義事業的建設者和接班人。

開展“好家風伴我成長”活動。假期，學校德育部會開展儒雅學生德育自主建構活動。如親子共讀、我愛做家務、一封家書、家的味道、我們互相點贊等活動，讓孩子們在良好家風的熏陶下，學習孝道，踐行家庭美德，養成良好的勞動習慣，提高自我管理能力。

文明儒雅是中華民族的傳統美德。文化德育孕育了儒雅教育，儒雅教育成就了家門口的好教育。目前的石碁鎮中心小學，外在的社會形象讓人欣慰，內在的辦學質量令人鼓舞，已經成為廣州市番禺區學校群中一道亮麗的風景。

【吳少玲，廣東省廣州市番禺區石碁鎮中心小學校長;陳麗明，廣東省廣州市番禺區石碁鎮中心小學大隊輔導員】

責任編輯︱趙 庭