對“大中小學心理健康教育一體化”的理解
2019-12-05 08:40:01
中國德育 2019年19期
心理健康教育一體化可以分為縱向和橫向兩個方面，縱向的心理健康教育一體化強調大中小學心理健康教育的銜接，以發展心理學的心理社會性發展理論為主要理論基礎;橫向的心理健康教育一體化強調環境中各個因素的心理健康教育意義，以社會心理學的生態系統理論為主要理論基礎。實現大中小學心理健康教育一體化的核心任務，是建立大中小學心理健康教育的內容體系，這一體系應涵蓋心理輔導制度、心理健康課程、心理輔導與咨詢諸個領域，實現小學、中學、大學心理健康教育內容的銜接。第一，要保障大中小學心理健康教育的差異性，這是由心理發展的階段性決定的。第二，要保障大中小學心理健康教育的遞進性，這是由心理發展的連續性決定的。第三，要保障大中小學心理健康教育的分類指導，這是由心理發展的特殊性決定的。
（俞國良、王浩：《大中小學心理健康教育一體化：理論的視角》，《教育研究》2019年第8期）
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