在現代信息技術環境下的小學美術教學引發的思考

摘? 要：我國的科學技術水平在快速的發展，互聯網教育在我國也已經得到了極大的普及，如何利用信息技術對數字化校園背景下的小學美術進行輔助教學，已經成了眾多小學美術教師關注的熱點。鑒于此，本文對數字化校園背景下多媒體運用于小學美術教學的優勢做出了具體分析。

關鍵字：信息技術;小學美術;多媒體教學

課堂教學中，我們既不能過于強調并專注美術專業的知識和技能，也不能過分依賴課本，將美術作為一門獨立的學科進行教學。因為這樣在一定程度上會脫離學生的生活經驗，很難激發學生的學習興趣，也會使美術與其他學科、與生活劃地絕交，并讓美術課孤立無緣，缺乏資源。美術課是將技“術”和藝“術”進行完美的融合，從而達到美育的作用。如何將美術教學與現代信息技術進行完美融合，而達到對學生情操的陶冶和審美能力的提高，成為當下每一位美術教師思考的話題?！痘A教育課程改革綱要》指出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢?！币孕畔⒓夹g為載體和依托進行美術教學，應該怎么做呢？

一、信息技術給予了美術教師教學方法新的內涵和外延，加強了信息技術與美術學科之間的整合

美術課程經常采用的教學方法有講授法、演示法和練習法。而在信息技術大背景下，可以將這些教學方法運用的更好。比如，教師通過語言的講授和說明，將美術技能和知識傳遞給學生。多媒體融入之后，教師可以一邊演示一邊解說，比如課前微課的制作，將學生提前要預習的、學習的內容制作成微課分享到云平臺，有些內容，學生完全可以通過自學掌握，這樣大大提高了學習效率，課堂中根據教學需要準備大量素材，增大課容量，擴大美術教材的外延，將美術學科與生活經驗、其他學科整合起來，真正實現以課本為點、輻射到面的教學效果。

二、多媒體的融入，更大限度的激發學習興趣，豐富學生的想象力

美術學科是一門視覺藝術，又是一門造型藝術，在“欣賞·評述”領域中，學生需要大量的作品鑒賞來提高欣賞能力，體驗美術作品的藝術性和美。在此領域，加入合適的音樂，使靜態的美術具有了流動性，將美術學科和音樂學科有機的融合起來，讓學生的體驗更真實、更豐富，仿佛跨過了時空隧道，置身于當時的情景之中，增強學生的情感體驗，極大的豐富了學生的想象力。在“造型·表現”領域，學生伴隨音樂進行美術創作，可以激發學生的靈感，融入到繪畫的意境中，樂曲本是一副流動的繪畫，這種藝術相通的情感體驗在特殊的情境中通過學生的筆尖就會勾勒出來，給學生創作的靈感。

三、多媒體教學，拓寬了學生的思維，豐富了教學資源，使美術教學實現從點到面的輻射

視頻、音頻等大量教學素材在課堂中的運用，不僅將美術與各學科有機的融合在一起，知識面涉及到歷史、人文、地理、政治等，拓寬了學生視野和思維，將知識更新大大縮短。全球化、信息化已成為時代的最強音，也加快了知識的快速整合，而美術學科素材的多樣、知識的多元實現美育的從點到面的輻射。試想，學生坐在課堂上，卻能窺見各個時期各類美術作品的全貌，任由思想馳騁，漫步繪畫長廊，能將建筑、雕塑、設計各類藝術作品濃縮到課堂上，仿佛自己置身世界各地，游覽了中外名山大川，實現了美術課不僅局限于課本、黑板、畫紙等，而是從點到面的輻射。

四、美術與信息技術的融合，將為美術創作開辟新的形勢，為美術教學提供新的模式

近年來，一線美術教師對大數據背景下的美術教學進行了多方探索?，F代美術中，電腦美術也成了美術課程的一員，并展示出來了強勁的發展勢頭。而電腦美術作品的創作也成了一種新的美術作品形勢。Phsotoshop、3D等繪圖軟件成了新的繪畫工具、以其便捷、多樣等特點展示出了它神奇的魅力。隨之，美術課的教學模式也出現了百花齊放式的多樣性。將美術課進行了多方鏈接，優化教學過程，使課堂教學效率更高，也容易將知識形成體系。師生的角色定位也隨之改變，學生成為課堂的主人，課堂上學生的學習方法也從被動的接受轉變成合作、探究。

五、多媒體加強電腦美術與傳統美術的融合

美術是視覺藝術，它通過直觀的對比就很好地將道理和規律說明清楚。如課堂中認識冷色和暖色，就可通過觀看大量的圖片對比讓學生感受和認識色彩的冷暖和差異，這比光憑教師的講解更直觀、更簡單。如運用Phsotoshop軟件設計圖片和作品，即需要訓練傳統的美術造型技能，又需要與多媒體的融合，創作出新型的美術作品，從而豐富了美術作品的類型和種類。

六、多媒體的運用豐富了美術課堂評價，使評價更直觀、更形象

美術作業評價是強化和鞏固新舊知識內在聯系的重要過程，也是一節美術課教學成果的展示環節。學生的作業可以通過多媒體實物投影儀進行展示，讓學生進行更加直觀的對比，相繼進行分析、點評、鼓勵、表揚，教師則對典型問題分析、更正，提高學生的審美能力。教師的鼓勵也變得多樣化，比如西沃和教學助手中的光榮榜、加分評價更加直觀和及時。既豐富了評價的類型，又激發學生學習美術的興趣，從而提高學生的審美能力。當代，信息化日新月異，美術教師只有緊跟時代，時時更新自己的教育理念，運用現代化的教學方法，才能使美術這門學科最大限度實現它的專業性和人文性，從而陶冶學生的情操，實現發現美、欣賞美、創造美的目標。

有助于提高課堂教學效果，既能突破重點，又易突破難點，課堂信息量大，有助于照顧和面向全體學生，既省時又高效。在課堂教學中，實現學生是主體，教師是主導，恰當運用多媒體教學，讓每一位學生在合作學習過程中都能積極參與。充分發揮信息技術直觀性、聲像同步性、畫面動態選擇性的優勢，為學生學習審美知識、發展審美素養提供豐富的多彩的教育環境和有力的學習的工具。使小學美術課堂教學活力四射，充分調動學生學習美術的興趣和參與的熱情，能更好地實現教學目標。多媒體技術應用于美術教學，必將會給美術課堂教學注入新的活力。

作者簡介：李榮，女，中衛市第九小學，大學本科，二級教師。