幼兒園各年齡段韻律活動區創設與指導要點探究

李夢蕊

摘? 要：本文將分別從幼兒園小班、中班以及大班角度出發，對各年齡段韻律活動區的創設進行介紹，并且提出相應的指導要點，以期為幼兒園各班級的幼師提供可靠參考。

關鍵詞：幼兒園;各年齡段;韻律活動區創設;指導要點;幼師

在幼兒園教育活動中，其活動區域通常包含了建構區、音樂區（韻律活動區）、語言區、科學區以及益智區等諸多區域，其中的韻律活動區旨在提升幼兒藝術能力的自主發展能力。在此區域當中，各年齡段的幼兒都能夠不受拘束的表演、唱歌和跳舞。因此，幼師應當致力于深入研究此區域檔創設，明確相應指導要點。

一、幼兒園小班韻律活動區創設與指導要點

1.選擇合適材料。

在韻律活動中，材料不可單一，應當由簡到繁地準備各種材料。教師可以優先準備一些小班幼兒容易操作的小樂器，諸如鈴鼓、手鈴、單響筒以及三角鐵等，在幼兒對其熟悉之后，幼師再展示較為復雜的樂器。

對于幼兒當中的女孩子來說，教師可以準備一些簡易舞蹈服飾、彩條、紗巾和綢帶等，以便使幼兒的發揮空間得以擴大，進一步確保幼兒可以能唱能跳。

另外，幼師還應當按照小班幼兒發育狀況及其性格、興趣等投放一些成型且有逼真形象的活動材料，使各種物件的功能充分發揮出來。

需要注意的是，在準備活動區域材料時，應當囊括童趣性大、有鮮艷色彩的舞臺大背景，以及相應自制材料，比如，對男孩子極具吸引力的自制爵士鼓，吸引幼兒主動唱歌的自制麥克風，既能成為背景道具、也能也可以實際拿取的人形道具板等。

為了確保幼兒能夠順利拿取，擺放材料的高度應當與幼兒的取放高度相符合。幼師應當明確一點，雖然活動需要擁有豐富的材料，但是并非準備越多材料越好，應當最大限度地避免材料雜亂，并且防止幼兒被各種材料分散專注力。

2.指導要點。

從幼兒發展角度來看，韻律活動區的空間應當合理，不僅應當滿足幼兒既能唱歌又能跳舞的實際需求，還應當不會對其他活動區域產生影響，同時該區域的整體裝飾，也應當可以充分將韻律活動的氛圍有效烘托出來[1]。比如，可以將卡通音符掛于此區域的天花板、墻壁上，將琴鍵、琴譜等圖片鋪在地板上，同時為幼兒提供動畫MV、磁帶、自制或者玩具樂器、附有歌詞的圖片、畫面卡通的節奏卡片、化妝臺、舞臺以及各類音符等。

二、幼兒園中班韻律活動區創設與指導要點

1.目標、內容和材料。

中班幼兒具有喜歡唱跳、能夠較為主動地參與表演、唱歌、舞蹈以及律動等活動的特點。另外，對于中班幼兒來說，韻律活動旨在培養幼兒可以借助即興的表演、哼唱以及編詞等，將自己的內心、情緒等表達出來，并且可以掌握踏腳、拍手等身體動作，以及能夠按照基本節奏、節拍敲打樂器、敲擊物品的能力，同時在此過程中明確合作的重要作用[2]。

材料準備：（1）音像資料：表演故事、兒歌所用的CD、風格各異的器樂曲、歌曲以及樂曲等。（2）樂器：沙錘、鈴鼓、大鼓、小鼓、撞鐘、三角鐵、舞板以及雙響筒等。（3）偶：制作偶的材料、常見動物、人物的袋偶、手偶、掌偶以及指偶等。（4）表演：符合表演故事的各類表演道具、頭飾、服裝以及服飾等。

2.指導要點。

（1）為幼兒已經掌握的歌曲、兒歌等編創表演動作、歌詞，注意其前提應當是幼兒已經對一些腳步、手臂以及身體等律動為前提，以便確保幼兒能夠在歌曲、兒歌播放的過程中，根據歌詞內容、節拍編創出表演的動作。（2）幼師應當幫助幼兒搭建偶的戲臺，以便在舞臺布置上突出主題，使幼兒可以根據主題進行全面聯想，并借助準備好的偶展開表演。（3）幼師應當主動與幼兒共同表演、唱歌，并且將活動樂趣一起分享出去。（4）對幼兒的各種自發型表演進行回應和欣賞，對其特別的表演模式加以表揚，提升幼兒的自信心。（5）指導幼兒采用不同的力度、方式，跟隨節奏、節拍演奏各種樂器。

三、幼兒園大班韻律活動區創設與指導要點

1.活動材料準備以及活動目標。

在大班幼兒的韻律活動區創設過程中，幼師應當將活動重點放在以下幾個方面：

（1）使幼兒能夠應用語言、表情或者動作，將自身對所欣賞藝術的理解表達出來。（2）讓幼兒在唱歌時能夠掌握基本、準確的音調以及節奏。（3）讓幼兒具備在表達自己情緒的時候，借助簡單舞蹈動作或者律動的能力。（4）確保大班幼兒可以進行自編自演，自主制作簡易的布景、服飾以及道具。（5）主動在活動時和其他幼兒進行合作，同時具備獨立表演的能力、勇氣。

在材料準備上，應當注重以下幾點：（1）視聽設施：麥克風、錄音機、CD機以及光盤等。（2）舞臺：木偶臺、小舞臺、幕布、背景。（3）服裝道具：穿衣鏡、頭紗、化妝品等;主題、動物、戲劇以及民族服飾等。

2.指導要點。

（1）平常多讓大班幼兒接觸多樣化、適宜的音樂作品，使其音樂體驗、感受更加豐富。（2）讓家長配合幼兒對廢舊材料進行主動收集，并讓幼兒活躍思維，自主制作一些簡易的道具、飾品。（3）多為幼兒播放一些我國傳統戲曲，在使幼兒感受傳統文化的同時，學習臉譜彩繪，隨后找到合適的戲服、道具，進行戲曲模仿，使其深入體會我國傳統藝術之美。

總體而言，幼兒園各年齡段韻律活動區的創設并非一項朝夕工程，也并非實現一個目標之后一成不變的，它需要幼師隨著時代的發展，結合各年齡段幼兒的性格特征、興趣等，不斷進行探索、創新，以便為幼兒創設出和諧的活動氛圍，進而有效激發出幼兒參與的活動興趣、熱情，將其潛力充分挖掘出來。

參考文獻：

[1]黃靜茹. 幼兒園小班韻律活動的現狀研究[D].安慶師范大學，2018.

[2]李強.幼兒園大班韻律活動教學方法的特征分析——以第九屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討會中大班韻律活動為例[J].教育現代化，2017，4（38）：188-190.