“全景育人”模式的探索與實(shí)踐
——以四川省天府第七中學(xué)為例

□ 陳 剛

近年來，圍繞習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上提出的“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，天府第七中學(xué)（后文簡(jiǎn)稱“天府七中”）以時(shí)代發(fā)展新要求、教育變革新趨勢(shì)和生命發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，針對(duì)教育模式的變革創(chuàng)新和教育生態(tài)的轉(zhuǎn)型升級(jí)等系列課題進(jìn)行了深入探索和創(chuàng)新實(shí)踐，確立“學(xué)教合一”的辦學(xué)思想，構(gòu)建“全景立人”的課程體系和選課走班的學(xué)教機(jī)制，形成新常態(tài)下的育人模式，推動(dòng)學(xué)校教育生態(tài)的全面轉(zhuǎn)型。經(jīng)過三年改革，學(xué)校取得優(yōu)異的成績(jī)，得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

一、“學(xué)教合一”的辦學(xué)思想引領(lǐng)宏觀設(shè)計(jì)

學(xué)校以時(shí)代發(fā)展新要求、教育發(fā)展新趨勢(shì)和生命發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想，提出了“學(xué)教合一”的辦學(xué)思想；主張學(xué)生“學(xué)”和教師“教”的高度統(tǒng)一和自然融合，讓每一個(gè)生命綻放最精彩的自己，實(shí)現(xiàn)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

（一）“學(xué)教合一”辦學(xué)思想內(nèi)涵

“學(xué)教合一”辦學(xué)思想的內(nèi)涵體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)生與教師不是兩個(gè)孤立的個(gè)體，在學(xué)與教的過程中構(gòu)成一個(gè)互動(dòng)的有機(jī)整體；二是學(xué)生與教師都遵循同樣的人的發(fā)展規(guī)律；三是學(xué)生成長(zhǎng)不僅僅是師生之間的單獨(dú)互動(dòng)，更是其沉浸于社會(huì)環(huán)境之中的豐富體驗(yàn)。

（二）“學(xué)教合一”辦學(xué)思想內(nèi)容

在“學(xué)教合一”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校確立立德樹人的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的人；……