“全景育人”模式的探索與實踐
——以四川省天府第七中學為例

□ 陳 剛

近年來，圍繞習近平總書記在全國教育大會上提出的“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”這一教育根本問題，為落實立德樹人的根本任務，天府第七中學（后文簡稱“天府七中”）以時代發展新要求、教育變革新趨勢和生命發展規律為依據，針對教育模式的變革創新和教育生態的轉型升級等系列課題進行了深入探索和創新實踐，確立“學教合一”的辦學思想，構建“全景立人”的課程體系和選課走班的學教機制，形成新常態下的育人模式，推動學校教育生態的全面轉型。經過三年改革，學校取得優異的成績，得到了社會的廣泛認可。

一、“學教合一”的辦學思想引領宏觀設計

學校以時代發展新要求、教育發展新趨勢和生命發展規律為依據，結合中國傳統文化中“天人合一”的思想，提出了“學教合一”的辦學思想；主張學生“學”和教師“教”的高度統一和自然融合，讓每一個生命綻放最精彩的自己，實現塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

（一）“學教合一”辦學思想內涵

“學教合一”辦學思想的內涵體現在三個方面：一是學生與教師不是兩個孤立的個體，在學與教的過程中構成一個互動的有機整體；二是學生與教師都遵循同樣的人的發展規律；三是學生成長不僅僅是師生之間的單獨互動，更是其沉浸于社會環境之中的豐富體驗。

（二）“學教合一”辦學思想內容

在“學教合一”辦學思想的引領下，學校確立立德樹人的辦學宗旨，致力于培養德才兼備、德智體美勞全面發展的人；……