移動端的高職學生實習質量跟蹤系統設計與實現

韓燕 張玲

摘要：高職院校學生參與實習是實踐性教學體系的重要組成部分，由于學生實習單位不同，地點分散，時間不統一等原因，造成了班主任和校內實習指導老師沒法統一管理和指導，目前，可以將先進技術手段應用到高職院校畢業生實習與就業管理中，建立實習質量跟蹤與監控系統，采用PC+APP 多端協作，學生可以自行選擇平臺，使用地點時間不受限制，統計數據及時、準確。

Abstract： Vocational college students'participation in internship is an important part of practical teaching system. Due to the differences of students' internship units， scattered locations and different time， it is impossible for head teachers and internship instructors to unify management and guidance. At present， advanced technical means can be applied to graduates of Vocational colleges. In the management of study and employment， the quality tracking and monitoring system of internship is established. With PC+APP multi-terminal collaboration， students can choose their own platform， use place and time are not limited， and statistics are timely and accurate.

關鍵詞：移動端;高職院校;實習質量跟蹤系統

Key words： mobile terminal;vocational colleges;practice quality tracking system

中圖分類號：TP311.52? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2019）31-0174-02

1? 高職學生實習管理現狀分析

目前，大部分高職院校的學生在最后一學期都有半年到一年的的實習時間，這是人才培養方案的規定，旨在幫助學生就業之前走進社會頂崗實習。由于學生實習單位不同，地點分散，時間不統一等原因，造成了班主任和校內實習指導老師沒法統一管理和指導，對高職學生的實習質量跟蹤與監控用傳統的方法已經沒有辦法解決，現在市場上已經研發多款PC電腦端實習管理與監控軟件，來變革實習現狀，但PC端頂崗實習軟件，仍具有種種缺陷，具體表現如下。

譬如時間和空間的限制問題，高職院校教師課時、科研壓力大，大部分指導教師沒時間一直在電腦前對學生進行指導，況且學生也需要在實習單位工作，沒有時間一直與指導教師聯系，那就導致在實習期間遇到的問題沒辦法立刻得到指導教師的指導解決。

統計數據不準確，在實習期間，很多學生會經常更換實習單位，這樣會導致班主任沒辦法準確掌握學生的最新就業狀態并在系統更新。

隨著智能手機的普及，高職院校學生使用智能手機越來越普遍，如果采用PC+APP 多端協作，學生可以自行選擇平臺，使用地點時間不受限制，統計數據及時、準確。這能很好地解決高職院校學生頂崗實習管理存在的問題。

2? 實習質量跟蹤與監控APP需求分析

實習質量跟蹤與監控APP現實需求如下：

①學生能定期從APP接收到學校發布的信息，以及下載班主任上傳的畢業相關文檔。

②學校指導老師能夠在學生頂崗實習期間，有效地監控學生的實習情況，對學生頂崗實習過程中遇到的問題進行指導。

③班主任對于那些經常更換實習單位的，能及時掌握最新信息，并及時在系統更新和數據統計。

④學生實習期間可以每天在APP上進行打卡，這樣有利于更好地監控實習質量。

⑤企業導師可以對實習生實習情況在線反饋。

3? 實習質量跟蹤與監控APP功能模塊設計

3.1 系統整體設計

APP可分為三種角色，即校內指導老師、實習學生、校外指導老師，在APP上，校內指導老師和校外指導老師均可與學生進行互動，及時解決學生遇到的問題，班主任也可以準確掌握學生的最新就業動態，如果學生更換實習單位，及時在系統更新，還可以在學生打卡情況中了解班級學生實習任務的完成情況等等。

根據需求分析APP分為管理員模塊，校內導師管理模塊，實習生管理模塊，企業導師管理模塊。APP可以通過android+sqlite構建跨平臺移動應用程序。

3.2 各功能模塊詳細設計

3.2.1 校內指導老師管理

校內指導老師分為班主任和實習指導老師，班主任主要負責日常管理、思想教育、材料收集以及實習動態更新等;實習指導老師大部分為任課教師，主要解決學生在實習過程中遇到的問題，對學生實習周記、月記進行打分，對最后的實習過程進行總結評價等。校內指導老師對學生實習的過程有著指導性的作用，且在最后評價中占主導地位。

3.2.2 實習生管理

實習生是實習的主體，從開始進入實習期到最終畢業仍然接受著學校的監督和管理，在外實習期間除了運用已學知識頂崗實習之外仍然要需要完成學校的各項要求，也可以從平臺上獲得相關的資訊，比如招聘信息、畢業設計相關文件等。在平臺上最主要的是填寫周志、月志、實習總結等，對自己每天的工作做記錄，對一周的工作進行回顧，對一個月的工作進行總結，還有最后填寫實習總結，回顧自己實習期間所遇到的問題以及怎樣解決，為以后更好的走上工作崗位打下基礎。

3.2.3 企業導師管理

企業導師在是學生實習過程中也處于不可或缺的地位，他在實習過程中與學生的相處時間相比校內指導教師更多，企業導師更能了解當前企業的實際情況，對學生的實習具有更實際的指導性作用，而且更能實際地解決學生遇到的實際問題。

4? 系統采用關鍵技術

4.1 SQLITE數據庫

SQLITE，是一款輕型的數據庫，是遵循ACID的關系數據庫管理系統，可以減少應用程序管理數據的開銷，可移植性好。容易使用，高效而且可靠。它直接嵌入到使用它的應用程序中，公用相同的進程空間，而不是單獨一個進程。是完整的、自包含的數據庫引擎。手機與計算機的文件系統不同，計算機的文件系統全部在磁盤上，而手機的文件系統則包括ROM中的私有空間、ROM中的公有空間和SD卡三部分。

除了將數據存放在設備上之外，還可以將數據通過網絡存儲到遠程，一般可以采用Socket或者HTTP兩種方式將數據通過不同的網絡協議傳輸到目標端，并在目標端的存儲設備中保存數據，之后想讀取數據時，再以相同的協議向目標端發送獲取數據的請求后，等目標端收到請求后，就會將要獲取的數據通過網絡從目標端傳回本機設備。

4.2 ContentProvider

如果要在進程之間共享數據，需要使用ContentProvider來實現，在Android中數據存儲可以是文件或者數據庫，而ContentProvider可以提供一個統一的接口使上層調用者不用關心數據存儲的細節問題，它們的關系如圖1所示。

4.3 使用HTTPConnection接口建立網絡通信

HTTPConnection屬于JavaAPI的標準接口，包含在包java.net中，URL和服務器之間讀/寫數據需要使用I/O流操作，通信方式可以采用post和get實現。

HttpURLConnection connection = （HttpURLConnection） url

.openConnection（）;

connection.connect（）;

// 通過連接中獲取IO的方法建立IO流

InputStream is = connection.getInputStream（）;

InputStreamReader isReader = new InputStreamReader（is）;

BufferedReader reader = new BufferedReader（isReader）;

String line = null;

StringBuffer sb = new StringBuffer（）;

while （（line = reader.readLine（）） ！= null） {

sb.append（line）.append（"＼n"）;}

5? 結語

基于移動端的高職學生實習質量跟蹤與監控系統的實現既滿足學校對學生的指導和管理，也滿足企業的實習情況反饋，還有學生可以隨時在平臺上打卡，下載資料等。該系統方便不同參與者之間的聯系，有利于提升高職院校學生實習管理效率。

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