淺談高校心理咨詢中的人性觀

胡皓月

摘 要：心理咨詢是一項對人的工作。人性觀在所有心理咨詢理論中都有著十分重要的地位，是理論建構的基礎。人性觀的不同會影響心理咨詢師在助人工作中的態度、技術和反應，從而影響咨詢效果。高校從事心理咨詢的專業人員，通常都接受了精神分析、行為主義和人本主義三大心理輔導理論的學習和訓練，文章將對高校心理咨詢中最常見的人性觀進行述評，旨在幫助高校心理咨詢師厘清和整合自己的人性觀，以更好地服務高校心理健康教育工作。

關鍵詞：高校心理咨詢;人性觀;精神分析;行為主義;人本主義

心理咨詢中，心理咨詢師所選擇的理論基礎會直接影響其對來訪者的問題的假設以及采用的咨詢技術，進而影響咨詢的進程和效果。對于一個較完備的心理輔導理論而言，其核心就是該理論所持的人性觀。人性觀一旦確立，便決定了該理論的人格理論、心理疾病的發生機制和輔導方法。心理咨詢是高校心理健康教育的一項重要工作。高校心理咨詢師如何認識和理解人，理解自己的學生對于心理輔導的效果十分重要。明確自己在心理輔導中的人性觀，有助于高校心理咨詢師專業能力的提升和個人成長，進而更好地為大學生提供專業且優質的心理咨詢服務。以下主要對精神分析、行為主義和人本主義三大學派對人的不同看法進行探討。

一、精神分析學派的人性觀

精神分析學派的人性觀大部分源自弗洛伊德，其人性觀的基本觀點如下：