學(xué)而優(yōu)莫“霸”

□肖 薊

開學(xué)季，關(guān)于“學(xué)霸”的新聞此起彼伏、紛至沓來。什么“學(xué)霸雙胞胎姐妹：姐姐被加州伯克利錄取，妹妹考入北京大學(xué)”“超級女學(xué)霸16 歲參加高考就考上北大，只用18 個月拿到世界名校的博士學(xué)位，而且顏值特別高，比一些女明星還要漂亮”“清華大學(xué)一大批‘網(wǎng)紅學(xué)霸’，再次進入公眾的視線啦……”面對這些新聞，我先是有點犯暈，繼而心生困惑。

盡人皆知，但凡“霸”者，都帶點“黑”。如惡霸、電霸、煤霸、肉霸、魚霸、菜霸等，都是“負面角色”。辭書的第一個基本釋義是：“指依仗權(quán)勢或武力欺壓他人的人或集團”。至于“學(xué)霸”，百度有兩層解釋：其一，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指擅長學(xué)習(xí)，分數(shù)很高的學(xué)生。其二，原意指憑借勢力把持、壟斷教育界或?qū)W術(shù)界的人或者是指學(xué)術(shù)流氓。可見，“學(xué)霸”走紅，完全是托了網(wǎng)絡(luò)時代之“福”。

以學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，劃分“學(xué)霸”與“學(xué)渣”，既不客觀，又有弊端。社會是最大的課堂，實踐是最好的老師。遺憾的是，長期以來，一些學(xué)校、部分教師，評判學(xué)生之優(yōu)劣的“唯一標準”是分數(shù)，乃至于“一好遮百丑”。時至今日，在很多學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績成為劃分“學(xué)霸”與“學(xué)渣”的分界線。殊不知，再好的理論，不經(jīng)付諸實踐，都是紙上談兵。

任何學(xué)生，學(xué)習(xí)成績好，固然很重要。可是，比成績更重要的是品行。得人才者得天下，人才是關(guān)乎民族興亡、國家發(fā)展、社會進步的重要資源、戰(zhàn)略資源。問題是，人才是有特定標準的。古人云：“德為才之帥，才為德之資。”北大弒母學(xué)子吳謝宇，曾經(jīng)身上貼著“狀元”“才子”“學(xué)霸”之類的閃亮標簽，一直是眾人眼里艷羨的“學(xué)霸”。他考入狀元云集的北大經(jīng)濟管理學(xué)院后，不僅是“三好學(xué)生”、多項獎學(xué)金獲得者，而且是同學(xué)眼里的“大神”，老師眼里的“天才”。

依我看，過早戴上“學(xué)霸”或“才子”的帽子，無形中增加了孩子的心理壓力。小小年紀，學(xué)習(xí)成績稍微好一點，就連“吹”帶“捧”的，對孩子健康成長毫無裨益。據(jù)我所知，不少“學(xué)霸”很大一部分的心理壓力，就來自這個貌似驕人的稱謂。我們需要的，是德智體美勞全面發(fā)展的人才。反觀當(dāng)下一些“學(xué)霸”，有的偏科，有的“片面”，自己非但不努力爭取全面發(fā)展，反而沾沾自喜，自恃高人一等，陶醉當(dāng)“學(xué)霸”的榮耀。如此這般，對他們的成長成才，非但無益，反而有害。

有網(wǎng)友坦言：“我們不要隨意給自己貼標簽，也不要輕易給他人貼標簽，我們是學(xué)習(xí)者，終身學(xué)習(xí)者。分數(shù)只是對某一階段的測量，考入名校，不見得就對社會做了多大貢獻，辛勤的保潔工人即使不是很高學(xué)歷，依然為我們做出無法衡量的貢獻。”還有網(wǎng)友表示：“不喜歡用學(xué)霸和學(xué)渣這樣的稱謂來衡量一個學(xué)生，我們都是奮斗的青年，怎么可以輕易用學(xué)渣一詞來自嘲？又怎么能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饘W(xué)霸這個滿載壓力的名分？”所言極是，正好借來作為本文的結(jié)尾。