初中籃球教學的影響因素及對策探析

杜樹文 吉林省榆樹市青山鄉中學校

目前，籃球備受追捧，具有較高的人氣。隨著我國素質教育的推進，中小學體育教學改革也如火如荼地進行著[1]。初中籃球是體育教學的重點內容，不僅可增強學生身體素質，而且還可豐富學生課外生活，培養其團隊意識與良性競爭意識。所以，初中體育教師應積極改革教學理念及方式，規避各種影響因素，開展高效教學，提高中學生身心素質。

一、初中籃球教學的影響因素

(一)學生因素

對于籃球的學習，初中生主要來源于自身興趣，但是目前初中籃球教學方式單一，大多千篇一律，久而久之，這種枯燥、乏味的籃球教學使得學生紛紛喪失興趣。新課改指出，學生是課堂主體，處于主導地位。但是初中籃球教學中，教師一味地重視培養學生技能，不注重學生主體地位。同時，教師也往往從自身出發設計教學內容，并未了解學生所需知識，大多采取移動技術—持球技術—傳接球技術—投球上籃技術—基本策略戰術—織比賽教學順序，十分單一與刻板，學生參與積極性較低。

(二)教師因素

目前，大多初中體育教師籃球專業技能有限，教學中只是組織簡單的教學活動后便要求學生自由活動，也未傳授學生有關籃球技巧，師生之間溝通與交流較少，使得學生無法提高自身籃球水平。同時，大多數學生對籃球毫無興趣，常常在體育活動時間其干其他事情，使得初中教學質量效果差強人意。

(三)場地因素

作為一門系統體育課程，初中籃球教學不只是理論知識的講解，更在于教師指導學生開展一定時長的籃球運動來增強學生體魄。鑒于此，這一教學活動的開展需要必須的籃球場及有關基礎設施。然而，有的地方因經濟較為落后，學校資金不足，體育設施并未達標，有的地方甚至沒有，這在一定程度上影響了籃球教學質量。

(四)家長因素

目前，大多數家長認為子女不得輸在起跑線上，所以一廂情愿地為學生報了很多興趣班級，這樣學生便沒有更多的精力與時間投入到體育鍛煉中，大多數父母認為體育鍛煉對于學生學習并沒有好處，往往比較排斥。另外，進入初中后，學生所學課程增加，家長更加關注學生的課程成績。因此，目前大多數在培養孩子綜合素質的意識尚未覺醒。

二、提高初中籃球教學質量的對策

(一)提高教師專業水平，加強自身素質培養

對于初中生而言，其籃球技能往往是通過老師言傳身教[2]。因此，為了實現高效教學，應要求體育教師具有較高的籃球技能及專業素養，并不斷學習，掌握最新的教學方法及籃球技能。在課余時間，初中籃球教師應注重個人籃球技能的提高，請于練習，增強自身對看球技能的認知程度，對運球、傳球、接球、投籃和罰球等籃球技能予以牢固掌握，并了解各種攻防戰略，為學生準備專業、全面、豐富的學習知識。同時，教師還應積極參與不同的籃球比賽，在實踐中不斷強化籃球技能，并積極同其他教師與籃球運動員交流籃球技術與教學理念。并組織學生積極參加課余籃球比賽，以比賽的途徑向其講解籃球比賽規則與裁決標準，主動同學生交流溝通，指導學生在日常學習、訓練及比賽中，嚴格遵守籃球比賽規則，堅持體育道德規范，增強器籃球技能與綜合素養。另外，教師應積極變革教學理念及方法，擯棄傳統落后的教學思想，借鑒科學、高效的教學技能，立足于新課程要求，尊重學生主體地位，積極示范籃球技能，科學指導與適時點撥，承認學生的個性及差異，采取合作學習、分層教學等新穎的教學方式，并進一步豐富教學尼爾，優化課堂設計。

(二)適當擴大資金投入，滿足籃球教學需要

對于初中籃球教學而言，為了解決所遇到的不利因素，籃球硬件設施及基礎裝備尤為關鍵，沒有籃球器材做支撐的籃球教學無疑是“紙上談兵”。因此，各個學校應配備籃球場地及有關設施(籃球、籃球架等)，如此才可順利開展教學活動[3]。鑒于此，當地教育部門應積極扶持，為學校撥付一定的建設資金，備齊籃球器材與設施，創設優質的硬件環境。針對已經具有籃球教學設施的學校，應加強管理，定期維護與保養籃球器材與設施，避免出現安全事件。同時，初中學校應提高籃球教學的地位，投入一定的資金用于維護籃球場與有關器材，進一步優化籃球教學條件，可組織學生課余時打掃籃球場，提高保養質量，這一做法不僅可豐富學生課余生活，而且還可引導其認識到愛護器材，使用時應格外小心。另外，學校可把籃球場地外租給社會認識，為其提供籃球運動場所，以此來獲取一定的收益，將其用于購買與保養籃球器材，有效控制資金；或者積極尋找社會福利組織與公益的支持，贈予學校有關籃球教學設施，為學生提供達標的籃球學習場所，從而保障籃球教學活動的順利開展。

(三)豐富籃球教學模式，激發學生學習興趣

初中籃球教學大部分在操場上開展，是一種室外教學活動，為了能夠有效避免不良的影響因素，教師應積極擯棄傳統教學理念與方式，采取先進、新穎的教學方式，激發學生參與積極性，強調與尊重學生主體地位，以此來實現高效教學。因初中生求知欲及好奇心較重，教學活動中教師應想方設法激發其熱愛籃球的情感，調動其學習積極性，借助形式多樣的教學方法，指導學生牢固掌握與深入理解籃球理論知識，調動其參與實訓訓練的興趣。例如，初中籃球教學過程中，教師可善于利用多媒體技術，組織學生觀看NBA精彩瞬間與比賽，使得學生切身體會到籃球運動的魅力。同時，教師可采取游戲教學方式，基于具體教學內容設計恰當的小游戲，以小游戲的方式導入新知識，調動學生參與積極性，并有利于培養學生團隊協作能力。例如，籃球傳球教學中，傳統教學方法則是要求學生組成一個圈，然后安排一名學生站在中間依次傳球。這樣，兩圈下來學生毫無興趣。但是，如果采取游戲教學方法，插入叫號傳球小游戲，以一個數字代號代表一個學生，然后繞著圈跑，當喊道幾號時，要求幾號必須出來，最后拿到球的再喊另一個數字傳球。這一教學方式不僅可強化學生傳球出手的能力，而且還可激發學生參與興趣，實現高效教學。

(四)擴大宣傳，轉變家長思想

在小學、初中甚至高中時期，大多數學生心智尚未完全成熟，所以大多數決定都是學生父母[4]。所以，學校應廣泛宣傳籃球價值，引導學生家長轉變自己的錯誤理念，如此才可真正重視學生籃球教學，鼓勵學生參與到籃球課堂中，如此初中籃球學習才可充分發揮其原始作用，如此才可培養出更多籃球專業人才。

三、結語

常言道，身體是革命的本錢，面對巨大的學習壓力，初中生應注意個人身體健康，積極鍛煉身體[5]。鑒于此，初中籃球這一體育教學的重點內容，有助于強化學生身體素質，進一步增強學生體魄與意志力，引導學生緩解壓力，使得學生以積極向上、充沛的精力投入到學習生活中，逐漸培養出一大批優秀的人才。