內(nèi)外合力，走出農(nóng)村初中的發(fā)展之路

江蘇省揚中市新壩中學(xué)是一所農(nóng)村初中，隨著課程改革的深入推進(jìn)，師資水平成了學(xué)校發(fā)展的瓶頸。于是，學(xué)校積極探索教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)的方向，通過校內(nèi)外培訓(xùn)、骨干示范引領(lǐng)、課題科研突破等途徑優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，取得了不錯的成績。

一、以強(qiáng)師提能為核心，優(yōu)化團(tuán)隊建設(shè)

學(xué)校每學(xué)期組織“教師課堂教學(xué)展評”活動，并邀請專家名師來校為教師做專題講座，選派骨干教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，參觀考察，參加學(xué)術(shù)交流。

為開拓教師們的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，2018年，在校長蔡君的帶領(lǐng)下，新壩中學(xué)一行10人赴上海市參觀學(xué)習(xí);一行12人赴鎮(zhèn)江學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校智慧課堂建設(shè)經(jīng)驗;組織部分班主任赴常州參加研究班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。另外，學(xué)校還邀請了有關(guān)專家、名師來校指導(dǎo)“十三五”規(guī)劃課題申報，開展講座，指導(dǎo)學(xué)校生本教育、全科素養(yǎng)閱讀基地建設(shè)等工作，做閱讀教學(xué)專題講座，指導(dǎo)教研組開展課題研究等。

為促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，學(xué)校在2017年成立生本工作坊的基礎(chǔ)上，以課程、教材的改革為框架，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)研究，夯實生本課堂教學(xué)范式，創(chuàng)新生本德育模式，構(gòu)建起了適合學(xué)生發(fā)展的、富有學(xué)校特色的“生本教育”課程體系。在形式上，每個項目工作坊做到每兩周開展一次研討、舉行一次例會、出一份簡報，實現(xiàn)了課程管理的常態(tài)化、制度化。學(xué)校鼓勵年輕教師先行先試，并組織教學(xué)研討活動，吸引帶動更多教師參與其中。

學(xué)校每周開展“教師讀書分享會”，組織教師講述讀書心得或困惑，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)、交流、互動;為提高教師課程實施能力，組建了“教學(xué)共同體”;為了拓展教學(xué)“菜單”，學(xué)校召開校本教材編訂培訓(xùn)會;為了進(jìn)一步提高學(xué)校教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，每周開展新中大講堂，并開展了為期一個月的生本課堂展示、教學(xué)大比武等活動。

二、以示范引領(lǐng)為根本，發(fā)揮團(tuán)隊作用

新壩中學(xué)共有鎮(zhèn)江市級骨干教師4人，揚中市級骨干教師18人。學(xué)校充分調(diào)動、發(fā)揮骨干教師的積極能動性，培養(yǎng)青年教師，完善教學(xué)團(tuán)隊梯隊建設(shè)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要求骨干教師在完成本職工作的同時，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每年用于自學(xué)進(jìn)修的時間不少于70小時，閱讀1-2本教育理論書籍。通過理論學(xué)習(xí)，促使他們進(jìn)一步更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高師德修養(yǎng)水平，提高自我發(fā)展的能力。

2.規(guī)范常規(guī)活動。要求骨干教師立足課堂教學(xué)實踐，以改革創(chuàng)新的精神、嚴(yán)格自律的態(tài)度積極參加教育教學(xué)研究活動、課題研究活動，投身課改實踐。每年開設(shè)校級及以上本學(xué)科公開課至少1次，公開課的開設(shè)要能體現(xiàn)或代表課改的成果;每年在校級或以上范圍內(nèi)開設(shè)專題講座至少1次，講座的內(nèi)容要突出本人在教學(xué)實踐中對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解、滲透和內(nèi)化。

3.明確示范要求。要求骨干教師主動承擔(dān)青年教師培養(yǎng)工作，熱情關(guān)心青年教師的成長和進(jìn)步，多為青年教師上示范課，多聽被指導(dǎo)教師的課，并及時做好評點、指導(dǎo)工作。

4.完善動態(tài)考核。對師德修養(yǎng)好，工作能力強(qiáng)，認(rèn)真履行職責(zé)的骨干教師，在評優(yōu)評先和職稱晉升方面優(yōu)先考慮;對不能完成相應(yīng)職責(zé)的骨干教師，及時進(jìn)行告誡談話，并限期整改，形成學(xué)校骨干教師動態(tài)管理考核機(jī)制。

三、以教育科研為突破，促進(jìn)團(tuán)隊提升

近幾年，學(xué)校要求骨干教師和青年教師主持、參與課題研究，結(jié)合教育教學(xué)和科研實踐，認(rèn)真撰寫能代表崗位能力稱號的教育教學(xué)論文、案例或教育隨想等理論成果，得到了全體教師的積極響應(yīng)，每年有多篇論文在市級及以上刊物上發(fā)表。

教師申報課題積極性高漲，參與研究的熱情不減。“初中物理課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成研究”“農(nóng)村中學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀與對策研究”“初中化學(xué)個性化作業(yè)設(shè)計研究”“農(nóng)村初中英語課堂口語有效合作訓(xùn)練的探索”“生本理念下初中數(shù)學(xué)‘前置研學(xué)的實踐研究”等以生本教育為基礎(chǔ)提出的研究均被評為鎮(zhèn)江市教研課題。學(xué)校還申報了江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題——“發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全科閱讀研究”。

四、以結(jié)對名校為平臺，引領(lǐng)教師發(fā)展

經(jīng)鎮(zhèn)江市教科所牽頭，新壩中學(xué)和鎮(zhèn)江8所學(xué)校建立了“教學(xué)共同體”，定期開展活動;學(xué)校還加強(qiáng)和鎮(zhèn)江市教研室的聯(lián)系，每年承辦一次鎮(zhèn)江市課堂教學(xué)研討會，一次學(xué)科教學(xué)座談會;學(xué)校與華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院的專家團(tuán)隊簽署了全面合作、建立學(xué)科基地的協(xié)議。

學(xué)校自加大教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)力度以來，教師成長迅速。徐馨老師在“藍(lán)天杯”省會課中獲得一等獎;施慶勇老師獲得2018年揚中市鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)員優(yōu)秀課評比一等獎……

學(xué)校全體教師都表現(xiàn)出較高的工作熱情和敬業(yè)精神。“每天都是新的開始，人人都在進(jìn)步之中”是每個新中人的追求。學(xué)校先后被評為“鎮(zhèn)江市課堂教學(xué)改革實驗樣本學(xué)校”“鎮(zhèn)江市小組合作共同體學(xué)校”“江蘇省初中教學(xué)管理創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)校”。

在今后的工作中，新壩中學(xué)將進(jìn)一步推廣生本教育教學(xué)理念，加快師資隊伍建設(shè)的步伐，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，做好精細(xì)化文章，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。