淺談職中班主任德育工作的有效措施

摘要：隨著時代的發展，我國的教育理念產生了明顯的革新。素質教育成了當前我國諸多單位所追求的教學目標，以求在培養學生的知識能力的同時，還能強化其品德素質。德育工作是學習建設的重要環節，職中院校作為我國的教育體系的一部分，其德育工作存在著較強的特殊性。許多職中學生的文化水平較低、自控能力不強，這些成了廣大職中院校的班主任亟待解決的教育難題。下面本文就職中院校的班主任應該如何強化學生的德育工作做出了簡單的分析，以求為我國的社會發展提供巨大的幫助。

關鍵詞：職中院校;班主任;德育工作;實行措施

教育改革使我國的廣大教育單位意識到了素質教育的重要性，在最近幾年，我國的廣大教育單位都力求將德育工作深入到學生群體之中，以此來為我國的發展提供源源不斷的推進力。由于職中院校的特殊性，其生源多是來自各界各地的，并且不具備充足的自控意識，與普通高中院校的學生相比，其具有三點差距：中職院校的學生文化基礎薄弱、思想意識能力較低、自控能力普遍不強，這些問題使得職中班主任的工作量大幅增加，如果僅僅憑借傳統的管理模式的話，必然無法有效滲透德育教育理念。因此，廣大職中班主任必須貼合當前時代，根據職中院校的生源特點開展新型管理模式，全面提高職中學生的品德素質水平。

一、 以身作則，為學生提供良好的表率作用

班主任的威信并不是憑空出現的，而是要求其擁有良好的敬業精神，并具備充足的師德修養、完備的教學功底，只有這樣才能形成良好的表率作用，被全體同學所認可。班主任的一言一行將會嚴重影響學生，如果班主任臟話連篇，那么其班級狀態必然不會優異。所以，班主任若是想要有效強化班級德育組成的話，就必須先從自身著手，對自己予以嚴格要求，樹立正直優秀的教師形象，言談舉止之間要有充足的禮貌，只有這樣才能在潛移默化之中強化學生的品格素養。在規范學生的各種行為時，班主任必須先明確自己是否做到規范要求，不僅僅要嚴格對待學生，更是要嚴于律己，以此來為學生提供良好的榜樣作用，只有這樣才能有效提高學生的認可度。職中院校的學生將來會直接走上工作崗位，因此其一言一行都會嚴重影響到其今后工作。班主任作為班級領導者，需要在職中的校園、課室等等地方都發揚自己的榜樣精神，為學生提供一個良好的師者的形象，在提高學生對教師的認可度的同時，還有引導學生形成樂觀向上的積極精神，為學生提供良好的德行教育。

二、 以愛教育，為學生帶來優異的學習體驗

由于職中院校學生的組成特殊，再加之于多數學生處于青春期階段，因此在進行學習的時候，常常喜歡否定一切，并且由于年齡不小，因此已經漸漸形成了屬于自己的價值觀。所以這就要求教師能夠付出充足的愛心，通過充足的情感交流來為學生提供良好的情感導航。在職中院校中，有許多學生都沒有具備充足的自律性，在上課學習的時候，時常注意力不集中。如果班主任所管理的班級中此類學生較多，那么他們就極有可能聚在一起曠課、酗酒、上網吧等等，如果班主任對學生直接批評，并通知學生家長，那么學生家長就會對學生進行二次批評。如此一來，學生的叛逆心就會作祟，進而產生自暴自棄的心理，如此惡性循環下去，必然會嚴重影響學生的正常成長。因此，在進行德育管理的時候，教師需要給予學生充足的愛心，利用愛來教育學生，感化學生，要讓學生意識到自己所做出的舉動是錯誤的，不僅僅會影響自身成長，而且還會對家庭造成危害。借此，教師可以為學生播放教育片，來讓學生明確逃課上網的后果，同時還可以召開班會，讓所有學生都能勇敢地說出自己內心的想法，久而久之，學生的心靈就會與老師緊密貼合在一起，進而形成良好的學習習慣。

三、 給予學生充足的鼓勵以及表揚

對于職中院校的學生而言，教師就是其知識的賦予者，而班主任則是其精神領袖。班主任期待的眼光以及適當的表揚往往會大幅提升學生的積極性，一定能夠在學生的心靈之海激起波浪。在以往，我們不難發現許多職中院校的學生不具備充足的知識儲備，因此常常會被教師所輕視，甚至還會被其他同學所嘲笑，進而產生厭學心理。而家長在面對學生過低的成績時，通常也不會給予其充足的鼓勵，反而是奚落謾罵。致使學生沒有受到充足的關愛，進而成為不良學生。面對這種情況，教師必須要懷有一顆溫暖的愛心，以此來感化學生，同時在班主任進行日常班級管理的時候，還要對學生給予充足的表揚，讓學生意識到只要自己做好事就能得到教師的認可，如此一來，學生的興趣將會被大幅激發，進而形成優秀的德行品格。在進行表揚鼓勵的過程中，班主任需要協助學生形成良好的思想意識，樹立遠大的理想，以此來全面提高學生的學習動力，深化其精神組成。

四、 結束語

總而言之，職中院校的生源組成與普通高中有所不同，因此這就要求班主任能夠花費更多的時間來培養學生的德行意識，為學生的學習成長提供良好的推進作用。教育管理的方法是多種多樣的，它需要班主任進行不斷地挖掘方法，只有這樣才能全面提高我國的職中院校學生的德育素質，為今后社會發展提供良好的動力。

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作者簡介：

王浩成，四川省成都市，四川省成都天府新區職業學校。