新形勢下學校德育工作對策研究

摘要：在市場經濟環境下，中學生在新舊觀念碰撞中，正確的人生觀、價值觀、是非觀等標準難以確立。學校、家庭傳統的德育教育與現實間存在強烈的反差，加之學生接受信息的渠道已不局限于家庭、學校，更多的來自電視、網絡，一些充滿暴力、色情的節目、游戲、視頻、圖片等“文化毒品”進入了學生的視野，潛移默化地影響學生的一言一行，給學生的成長帶來了不可忽視的負面影響。

關鍵詞：集體觀念不強;法律意識淡薄;誠信意識缺失

一、 學校德育工作存在的問題

（一） 集體觀念不強、奉獻精神缺失，不懂得感恩

現在的學生大多是獨生子女，在家長期受到父母、長輩的寵愛，養成了唯我獨尊的習氣和以自我為中心的思想，不愿受到紀律的約束。他們更注意實際利益，不愿奉獻，不懂感恩。吃穿方面只講求自己享受，推崇名牌，相互攀比;學習上不刻苦，缺乏恒心;思想意識上表現為盲目追星，缺乏對父母、長輩應有的尊重，據調查90%以上初中生在填寫最尊重的人時填的是體育明星、歌星、主持人等，很少學生填從小將自己養大的父母，也鮮有學生選擇培養教育自己的老師。

（二） 法律意識淡薄、道德規范淡化

家庭物質生活富裕了，家長對子女過分溺愛或放任自流，再加上社會不良風氣的影響，未成年人接受一些社會流行的審美標準，不能辨別什么是真善美，什么是假惡丑，使得相當一部分中學生法律意識和道德規范意識淡化。由于家長長期外出務工，留守學生由爺爺奶奶或親戚照看，導致未成年人與社會青年廣泛接觸，跟學社會不良行為，夜不歸宿，打架斗毆、校園欺凌事件時有發生。學生對家長、老師、長輩不禮貌，甚至頂撞或者惡行相向現象屢見不鮮。

（三） 誠信意識缺失

具體表現為上課不專心，課后作業抄襲應付;考試時不獨立完成，采用各種作弊手段對付考試;涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長;講假話，以學校為由，騙取家長錢物，用于上網、買零食、抽煙等;假造家庭事故，騙取老師批假，逃學、玩樂;做錯事，犯紀律，不敢面對現實，隱瞞事實真相，編造謊言，拒不承認錯誤等等在學生中比較常見。

（四） 自我保護意識不強

電視、網絡及智能手機的普及，導致部分學生特別是女生沉迷于言情小說，樂于看日韓“肥皂劇”，加上家長長期不在家，給學生早戀提供可乘之機，進而發生關系，甚至懷孕墮胎，對學生的成長極為不利。

二、 德育工作對策

（一） 教學管理中，老師要善于樹立威信，取得家長和學生的信任

同一個班，不同的老師上課，課堂紀律、氛圍包括考試成績并不相同，其原因是老師在學生及家長心目中的威信不同，老師要反思自己的教育言行是否得當，教育學生的方法、與家長溝通的方法、矛盾和情緒的死結是否找準。教師的威信不是單純的厲害，更不是聲嘶力竭，而是家長和學生對老師的信服，是自身氣質和能力的綜合體現，是一種理性的權威。我根據多年的教學實踐，就中學老師應如何樹立威信作一淺析。

1. 以身作則，為人師表

要求學生做到的，教師自己應該首先做到。比如，要求學生不遲到早退，教師自己就不可遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可魯莽;要求學生不抽煙喝酒，教師自己就不能濫煙酗酒。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，學生就會認為這樣的老師口是心非，言行不一，不可信賴。因而在教學過程中就會喪失教師的號召力，哪還有什么威信可言。

2. 給學生良好的初次印象

學生對老師的初次印象是極為敏感和深刻的。比如新生入學時，教師熱情的接待學生，井井有條地安排開學工作，都能贏得學生的信賴和尊重，尤其是開學第一課，老師必須作好充分的課前準備，力求達到一堂好課的標準，以獲取學生良好的第一印象，良好的開端是成功的一半，精彩的第一課必將有助于老師威信的樹立。

3. 要關心愛護每一個學生

老師要善于深入學生的內心世界去了解他們的自我觀念，做到真正了解學生，尊重學生，并公正地評價和對待學生。在生活上要無微不至的關懷，在學習和思想品德方面要從嚴要求學生。尤其對問題學生，要施以情感教育，采取耐心的說服教育，曉之以理，動之以情，假以時日，終會感化學生。

（二） 善用規則，實現民主治班

班級管理不是憑班主任簡單的投入就行的，不少班主任很敬業，對學生也很有耐心，管理效果卻并不理想，這樣的班主任往往只靠說教，不善于用制度管理班級，規則意識淡薄的學生隨意違紀，行為不受約束，導致越來越多的學生跟風違紀，要遏制這種情況的發生，必須依靠制度的力量。由學生集體討論，自己制定適合本班實際情況的班級規章制度，通過老師審核確定，由學生投票選舉的班委會監督學生的落實情況。由于是學生自己定的規矩自己必須遵守，違紀的少了，集體觀念增強了，班干部的能力也得到提升。

（三） 加強校園文化建設，營造良好的育人環境

校園文化建設包括學校的硬件文化建設和軟件文化建設。硬件建設包括學校的整體布局、綠化、美化、名人雕像、字畫及格言警句等，就是要上校園的各個區域都會說話。軟件建設包括辦學理念、學風、教風的提煉及各種制度的完善并落到實處，最主要的是通過系列活動的開展，將社會主義核心價值觀內化為學生的日常行為。如每周的升旗儀式及國旗下講話活動、觀看愛國主義影片、清明祭奠英烈活動、感恩演講活動、敬老院送溫暖活動、義務清掃活動、法制講座、禁毒教育、小小形象大使評選活動、文體藝術節活動等。

作者簡介：

劉紹通，湖南省邵陽市，湖南省邵陽市新寧縣水廟中學。