幼兒園學前教育教學中常見問題和對策

摘 要：當前幼兒教育已經成為人們普遍關心的一個問題，如何開展好相關的工作，也成為相關教育人員主要思考的問題之一。學前階段是幼兒成長發展的重要階段，也是讓幼兒適應小學生活的一個重點。在實際的教學中，幼兒教育活動存在著很多的差異性和共同點，所以開展的難度也會比較的大。如果更好地解決在其中出現的問題，進行穩步的提升，提高教學的有效性，就成為在當前階段中主要攻克的一個問題。

關鍵詞：幼兒園;對策;教學

隨著社會經濟的發展，幼兒園的教育也得到了人們的重視。現代的幼兒教育相比較之前的教育已經獲得了很大的進步。同時人們對幼兒園教育的情況也更加重視，所以其開展的內容和方式也獲得了很大的提升。在這樣的基礎上面，只有更加深入的研究，才可以獲得良好的發展。本文就從這個角度出發，具體的分析一下幼兒園學前教育教學中常見問題和對策，從而為促進學生的發展貢獻自己的一分力量。

一、 學前教育的重要性

當前社會對人才的需求越來越大，而幼兒的教育作為整個教育的開端，它對學生的思維方式，學習方法還有人格的形成都有著特別重要的作用。如果幼兒園的教育沒有辦法讓幼兒形成正確的行為習慣，就很容易在學生之后的學習時期出現問題，甚至出現一些極端的情況。從幼兒的整個成長來看，幼兒教育是他們剛剛的開始認識世界的時期，也是他們主動認識世界，形成是非觀的階段。從家庭的角度來看，幼兒是整個家庭的希望，它決定著一個家庭的未來。從社會進步的角度來看，他們是社會發展的希望，所以說，幼兒基礎教育是實現社會進步目標的一個基礎，也是推動社會進步的一個重要力量。如果因為教育方法和環境等方面的問題，讓幼兒不再喜歡學習，從就會引發相應的社會問題。所以學前教育值得每一位相關的教育人員進行相應的思考，找出出現問題的原因，從這些原因出發，進行根本性的解決，從而為幼兒提供有效的教育。

二、 學前教育中出現的問題

（一） 教育方法落后

當前幼兒教育教學落后的情況依舊存在，這一問題也是學前教育質量不高的原因之一。一些幼兒教師對相關的教育活動沒有相應的了解，進行科研的積極性也比較的低，所以也無法將有效的教學方法使用在具體的教學活動里面。通過相應的調查可以知道，一些教師還是喜歡使用口語講解的方法進行相關的教學活動，這種課堂化的教學模式也會讓幼兒失去學習的興趣，從而降低了教學的有效性。更加不好的是，在這種教學方法的影響下，一些幼兒失去了對新知識和事物探索的積極性，變成了機械化的學習。

（二） 師幼關系不和諧

在幼兒教育教學過程中，教師和幼兒關系不和諧的情況也十分的明顯。其中一大部分的幼兒教師沒有認識到和幼兒建立和諧關系的重要性，并且在日常的活動和教學過程中也不會積極和幼兒進行良好的互動，構建和諧的關系。幼兒園教師對于自己的工作認識不是很清楚，這就使他們在具體的活動開展中，只體現出了“家長”的隱形身份，太過于嚴厲，甚至恐嚇一些幼兒。這種教學和管理的方法，就會讓教師個幼兒的關系緊張起來。在這種關系里面，就會使幼兒和教師之間的關系僵化，互動的地方越來越少，從而不利于幼兒更好的發展。

（三） 教育活動沒有規劃性

幼兒教育教育中很少出現，幼兒教師或者幼兒園對教育活動進行相應的規劃，這也是一個經常可以看到的問題之一。在幼兒園很多的教學活動在無法得到有效的規范之下，幼兒教育教學活動的開展就會帶有很強的盲目性。一些資質不完整的學校里面，教育活動的開展就帶有很強的隨意性，幼兒教師在進行教學活動的時候也不會很好的開展相關的教學方案，這就會大大影響幼兒教學的整體效果。

三、 有效開展學前教育的具體方法

（一） 使用多元化的教學方法

想要更好地開展幼兒學前教育活動，就需要從教學的方法上面進行改正和提高，教師要使用更加多元化的教育方法，并且運用到具體的教學活動里面。在進行教育教學的過程中，最好加入一些游戲的教學活動，這樣不僅僅可以吸引學生的學習興趣，也可以讓教學活動更加富有層次性。

例如教師可以構建一些以動漫為主題的角色扮演的活動，在保證幼兒積極參加相關的游戲的情況下，將一系列的圖形認識知識教給學生們。在當前很多生活化比較高的游戲都被應用開來，數量比較多，這就給幼兒教師在使用游戲教育的方法上面提供了相應的保證。

（二） 構建良好的師幼關系

和諧的教師和幼兒的關系，可以在很大程度上保證幼兒教育教學活動的成功開展，教師作為幼兒教育活動的一個發起人員，更加需要注重和諧師幼關系的建立。在幼兒教育教學的過程中，教師應該加入多樣化的教學方法和具體措施來增強和幼兒之間的聯系，消除幼兒的陌生感和恐懼感。

例如幼兒教師可以在具體的教學活動中加入一些小故事，在進行具體的活動的時候，也多給幼兒一些關系和鼓勵。一些幼兒在剛剛進入幼兒園的時候，或者剛開始一些課程的時候，都會比較的緊張和害怕困難。在這種情況下，教師就需要和幼兒進行互動和有效的溝通，讓幼兒可以對自己放下戒備的心理，積極投入到學習活動里面。在幼兒和教師成為好朋友之后，幼兒的教育教學工作才可以更好地進行開展，從而促進他們的全面發展。

（三） 科學的開展相關的教育活動

幼兒教育教學有效性提高的基礎就是要對具體的教育活動開展進行詳細的規劃，幼兒園和教師要更好地從幼兒的實際情況出發，根據幼兒的特點和世界教學內容進行科學的規劃。只有幼兒園和教師一起進行努力，根據每學期的教育教學內容進行相應的確認，設置相應的教學目標。在每一個樂器結束以后，幼兒園也要對幼兒教師的教學情況進行相應的評價。這樣就可以通過不斷地發現問題，找到出現問題的原因，并進行有效的解決，有效地推動幼兒教育活動開展的質量，促進幼兒的全面發展。在這樣的教學方法下，幼兒園里面的教育資源也可以得到更好地利用，提高教學的質量。

四、 結束語

總而言之，學前教育是學生一生學習的一個基礎，需要相關的教育人員認識到自己的責任，從而校園管理和教學兩個不同的方面進行出發，不斷進行相關難題的突破，從而為幼兒提供正確的學習觀念和認知觀念，促進幼兒綜合素質的提高。

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作者簡介：

孫玉蘭，貴州省銅仁市，貴州省銅仁市第二幼兒園。