淺談初中英語考試從作文開始

摘 要：在初中英語考試中，作文部分不僅占據著比較重要的分值，同時，它也是學生英語學習和應用水平掌握情況的集中體現。所以，初中生應充分重視英語作文在考試中的地位，懂得和注意在考試中通過怎樣的方式方法寫出好的英語作文，最終實現取得高分的目標。本文將提出幾點關于英語作文需要注意的問題和考試中作文寫作的技巧，希望能對初中生的英語考試提供一些幫助。

關鍵詞：初中英語;考試;作文

一、 前言

一般提到英語作文，很多學生都會受到語文作文方法的影響，錯誤地認為生動、有趣、引經據典的寫作就是好文章。但英語作文區別與語文作文，教師在閱卷過程中，更看重的是英語單詞書寫是否正確，語法應用是否明白、語句是否通順、句子表達是否完整、時態掌握是否正確等等。因此，初中生要避免用語文作文的思維方式思考英語作文的寫作，應盡量從以上幾個方面應對英語考試。此外，教師在日常的英語教學中，也要經常性的培養學生的英語作文水平，以提高他們在考試中的英語成績。

英語作文需要一定基礎作為支撐，它是一個循序漸進的過程，在英語作文的學習過程中，絕不能急于求成，而應踏踏實實的學習好每個單詞、每種語法等等。

二、 重視單詞積累 提高作文正確率

單詞作為英語作文的基本組成單位，好比是蓋房子的磚頭，發揮的是最基礎也是最重要的作用。因此，初中生在作文時一定要注意單詞的書寫正確率。這就要求教師在日常教學中加強學生的單詞教學，學生在日常學習中要有意識地增強單詞的積累量。如“今天是星期三”這個簡單的句子，明明就是三個單詞的最簡單組合，學生也會覺得非常簡單，都知道怎么說、怎么寫。但在具體書寫時有學生卻忘了Today或者Wednesday的拼寫，抑或是拼錯，將單詞拼成Tadoy或者Wennesday等等，還有的學生因為不會拼寫而胡亂拼寫，造成單詞模糊不清，閱卷老師無法看懂其要表達的意思。

因此，在英語考試中，初中生最重要的一項技能就是要提高單詞的積累量，從而為書寫打下牢固的基礎。首先，教師應利用不同的教學方法幫助學生增加單詞的記憶，如諧音法——Vacation（假期），諧音是“我開心”，放假了我很開心。從而加強了這個單詞的記憶印象，在考試中，通過聯想可以回想起這個單詞。此外，單詞音標教學也對作文時的單詞拼寫至關重要，教師要注重這一方面的教學，因為很多單詞通過音標就可以很容易拼寫出來，如Happy這個單詞，譯為開心，用音標的拼讀就可以完成單詞書寫，只是在拼寫時有兩個P需要注意。在單詞學習方面還有很多方法可以借鑒，如聯想法、語句記憶法等等。此處不再贅述，在英語考試中，學生只需要記住要正確且清晰的書寫單詞，給閱卷老師留下一個好印象，就是無論簡單還是比較難得單詞學生都是在進行正確的拼寫。

三、 重視語法應用 提高作文的完整性

語法的正確運用對英語作文來說非常重要，一篇英語作文，如果在語法上漏洞百出，那么給閱卷老師會留下一個極其糟糕的印象，他會認為你根本不懂語法，在語言表達上完全是混亂的，就像我們在說母語時，思想混亂，表達不清，導致他人根本不清楚你在表達什么。因此，在初中英語考試作文中，學生要充分重視語法的應用，從而提高文章的完整性。

如“We should read books may be useful to us.”這句存在明顯的成分不全，句子中并沒有將兩個謂語動詞進行有效的合理化。正確的書寫為“We should read books which/that? may be useful to us.”將“may be useful to us”轉為定語從句，需要加引導詞that或which來進行引導，最終修飾books。這樣語法應用需要教師在日常教學中不斷進行思維教學，將語法教學當作一個重點內容開展，才能保證學生在考試中能夠正確運用語法，完成優秀作文的寫作。

此外，在英語考試作文時，時態的準確把握也是相當重要的，最常用的是一般過去時、一般現在時、一般將來時、現在進行時、過去進行時等。對于時態的準確把握可以有效提高文章的故事性，從而給閱卷老師留下深刻印象，容易獲得高分。

四、 重視結構組成 提高書寫的美觀度

一篇作文的整體結構是給閱卷老師的第一印象，結構清晰合理，閱卷老師所給出的印象分就會高，相反，閱卷老師對作文的第一印象便會很差，甚至沒有閱讀興趣，隨意給出分數。因此，在作文時，學生在寫作之前要進行整體構思，合理安排段落，保證書寫前做到心中有數，提高文章整體的美觀度。

首先，作文前要明確文章主題，確定主旨句，并做到正確書寫，盡量將主旨句寫生復合句，運用更多的技巧和知識，從而提高文章的整體水平。其次，在選詞、組句時要盡量難易結合，適當運用一些或者幾個難度稍高的單詞、句式。最后，在整體上段落不宜過多，注重開頭和結尾的寫作水平的提升，英語作文以四段到五段比較適宜，太少顯得文章缺少內容，太多顯得文章過于煩瑣。

五、 結語

總之，英語考試作文中，學生要以自身的英語基礎為立足點，盡量做到正確書寫。如果基礎較好，可以多使用一些復合句式來加強文章的色彩;如果基礎不好，就多用簡單的句式進行作文，絕不能亂用句式、語法、時態，如果這些技窮應用不正確，再加之單詞書寫錯誤，那么在英語考試中，作文部分不可能取得高分。

參考文獻：

[1]高立功.淺析初中英語作文教學與提高[J].新課程教學，2017.

[2]楚翔.初中英語作文教學的評價研究[J].新校園，2017.

[3]陳慶華.淺談初中英語作文教學與任務模式[J].教學與思考，2018.

作者簡介：

程玉娟，江西省上饒市，江西省上饒市鄱陽縣響水灘鄉新漢初中。