淺談初中語文教學中學生自主學習能力的提升策略

摘 要：隨著教育改革的推進，改變了傳統的教學模式，讓學生成為課堂的主體進行自主學習以及重視培育學生自主學習的能力受到了越來越多的教研工作者的關注，而初中語文階段的教學模式成了人們重點關注的目標，為了順利完成教學改革工作。針對這一現象，本文將對初中語文教學中學生自主學習能力的提升做一個深入的探討。

關鍵詞：初中語文授課;學生獨立學習能力;策略

在教育改革工作的推進過程中，教學工作者會逐漸發現，此次教育改革的目標，是要求老師在教授知識的過程中引導學生主動獨立的學習，除了知識的講解以外，還要強化學生的學習方法，因此，培養學生的獨立自主的學習能力成為教育改革過程中老師的首要任務。為了培養學生自主學習能力，就要讓學生對學習產生興趣，在實際授課中，老師可以作業的形式培養學生的自主學習能力，例如，在學習這篇課文之前要規定學生提前預習課文，理解文章想要表達的核心思想，也可以規定學生定期進行課外閱讀，將課上和課下結合起來，這種方式有助于學生對課文有一個深入的了解，并且對學生提升本身的自主學習能力有著十分重要的作用。

一、 提升學生自主學習能力的重要意義

學生自主學習的能力，除了可以讓學生的學習能力有一個快速提升以外，而且對老師的授課成果也有著十分積極的作用，在初中階段學生會逐漸形成自己的學習體系。針對這種情況，老師除了正確地引導學生學習的方向，還要教授給學生一些高效的自主學習的方法，而初中隨著學習課程量逐漸增大，學生的壓力也會逐漸增大，在面對這種情況的時候，學生如果無法有效地進行自主學習，學生就會感到巨大學習的壓力，甚至導致棄學的心理出現，面對這種情況的時候，正確的培養學生主動學習的習慣，讓學生通過自己學習學到知識，這能有利于學生在學習過程中體會到學習興趣，提升學生學習的熱情。而且這種學習模式也有利于老師的教學成果。傳統的教育過程中，教學課堂氛圍沉重，學生面對的往往都是升學考試帶來的壓力，所以學生在面對學習的時候，不能擺正心態，對學習的過程往往是比較消極的，以至于課堂授課的成果并不理想。而培養學生的自主學習能力，就能大大的改善這一狀況。

二、 提高學生自主學習的有效措施

為了更好地提升學生的自主學習的能力，就要改變傳統封閉的課堂模式，老師要正確的把控自己在課堂上的位置，多給學生思考的時間，引導學生積極的探索文章的主要思想和觀點，并教授學生自主學習過程中有效的學習方式。并對學生思考后的成果，進行一個討論，讓學生表達出自己的觀點。為了促進學生獨立思考的能力，老師也可以在學生進行思考之前，提出問題，讓學生有思考的方向，從而潛移默化的提升學生自主學習的能力。由于課堂的時間是固定的，所以老師在授課的過程中，要充分的利用課堂時間，不斷地對學生進行引導，強化學生意識中獨立學習的重要性。老師在引導學生的過程中一定要注意，有些學生由于剛剛步入初中階段，無法一時間適應初中課堂，還是用小學學習方式和思想去理解知識，由于學習方式不正確，所以在初中課堂上面對的學習壓力十分大，在遇到這種情況的時候，老師要將正確的學習方法交給學生，在這個過程中需要老師傾盡一定的心血，才能進一步提升學生獨立自主的習慣。例如，在學生們學習《鄧稼先》這篇文章的時候，可以提出一些問題，如“本文的中心思想是什么？鄧稼先成功的因素有哪些？在鄧稼先身上有哪些精神是需要我們學習的？”讓學生帶著這些問題，去閱讀文章，長此以往學生在閱讀其他文章的時候，就會習慣性地帶著目的去閱讀課文，從而提升自己的閱讀理解能力，而這樣的方式對學生提升自主學習能力有著十分積極的作用，在學生對文章有一定的了解之后，老師再通過和學生們的討論讓學生對文章有一個更深的理解，這樣的方式學生更容易吸收老師講解的知識。除了課堂上的知識以外，老師也應該通過舉辦一些活動，鍛煉學生學習的綜合素質，為干枯的學校生活增添一抹色彩，如此，學生會更容易體會到學習的樂趣，更愿意自己去主動學習文章。此外，老師在學生學習過程中遇到的難點可以和實踐知識聯系起來，例如在學習《桃花源記》這篇課文的時候，可以組織學生去劃船看桃花，這樣不但增加了學生學習的樂趣，而且能讓學生更切實地體會到作者的心情，從而更容易知道作者想要表達的中心情感。當然老師在語文教學的過程中，也可以對課文進行一個延伸，例如在開始課程之前，老師可以引導學生對文章的背景在課下進行一定程度的了解，再延伸一下以往作者的寫作風格，甚至可以找幾篇不同時期相同作者寫的文章，輔助課堂的講解，讓學生體會這幾篇文章中作者想表達的觀點有哪些是相同的，有哪些是不同的，再結合作者的人生經歷談一談，作者的思想為什么會出現這種轉變，從而讓課堂知識和課外知識進行一個有效的結合，這樣不但讓單調的課堂多樣化，而且可以培養學生良好的學習習慣，對學生獨立自主的學習也會有一個很好的提升的作用。

三、 結束語

老師對學生獨立自主能力的培養的重視，不光是為了響應教育改革的號召，而且獨立學習能力對學生來說是一生受益的好習慣。而學生也要明白自主學習能力的重要意義，進而主動學習知識，吸收知識，學生自身的能力必然會得到提升，因此，培養學生獨立自主能力，對初中課堂來說有著十分重大的意義。

參考文獻：

[1]范靜.初中語文教學中學生自主學習能力的培養[J].教育教學論壇，2011（4）：132.

[2]蒲海然.淺談初中語文教學中學生自主學習能力的培養[J].文理導航（上旬），2010（10）：20.

作者簡介：

王紅梅，四川省內江市，四川省威遠縣鎮西中學。