新媒體時代高校教學管理體系的改革與創新

摘 要：教學管理體系是高校的重要體系之一，是提高高校教學質量、教學水平的重要保障。在信息時代到來的今天，高校的信息管理體系應該利用信息技術進行創新，從而能夠更好地服務師生，培養學生。本文闡述了現階段高校信息管理體系存在的問題，并在此基礎上對新媒體時代高校教學管理體系改革與創新的措施進行了研究分析。

關鍵詞：新媒體時代;高校;教學管理體系;改革;創新

一、 前言

高校教學管理體系關系著整個高校的穩定運行和健康發展。隨著新媒體時代的到來，網絡技術也滲透到人們生活的方方面面，高校教學管理體系也應當順應趨勢，利用新媒體技術進行改革與創新，從而能夠更好地提高教學管理水平、提升學校的教學質量、促進學生綜合素質的發展?？梢娞骄啃旅襟w時代高校教學管理體系的建設有著很大的現實意義及理論意義。

二、 高校教學管理體系面臨的困境

（一） 高校沒有意識到新媒體技術的重要性

在新媒體時代，網絡信息技術應用于各行各業，帶來了新的生機與活力，社會的各個行業也都在加強信息技術的建設。然而，高校卻未意識到新媒體技術對教學管理體系的重要性，未利用新媒體技術對教學管理體系進行改革與創新。高校缺乏信息化建設的硬件設施，也未對管理教師進行信息技術的培訓，忽視了信息化技術建設的意義。高校的教學管理體系仍處于落后的局面。這在很大的程度上阻礙了高校教學質量的提升，教學管理水平的進步。

（二） 高校教學管理觀念落后

高校教學管理理念是教學管理體系的基礎。然而，現階段我國高校教學管理理念落后，這也嚴重阻礙了高校教學管理體系水平的提升。當前，高校的教學管理仍舊過分強調集體精神的重要性，而忽略了學生的個性發展，教學管理水平較低。此外，許多高校的教學理念缺乏創新性，仍舊采用以往的教學管理經驗來管理學生，管理效率低下，學生的抵觸情緒較強。再者，高校的教學管理缺乏預防機制，只重視問題的事后處理，而忽視了建立相應的預防機制，管理水平低下。

（三） 教學管理方式陳舊

高校的教學管理體系除存在教學管理理念落后外，還存在教學管理方式陳舊的現象。當前，很多高校仍舊采用行政化的教學管理方式，這種教學管理方式在以前對學生管理起到了很大的作用，但隨著社會的進步，行政化的教學管理方式的弊端也逐漸顯現出來，它在很大程度上抑制了學生的思想及行為的發展，阻礙了學生的全面發展，高校的教學管理水平、教學質量也得不到提升，因此改革與創新高校教學管理體系勢在必行。

（四） 教學管理人員素質有待提升

隨著高等教育的普及，高校學生的數量也越來越多，高校教學管理教師需要管理的學生也越來越多，管理教師不可能兼顧到每一個學生，這就要求高校管理教師需要不斷地提升自己的管理素質，從而能夠更好地進行管理。此外，受傳統觀念的影響，高校教學管理教師注重個人的發展，專業的提升，而忽視了對學生的管理，從而導致高校教學管理工作效率低下，阻礙了高校的發展，也不利于學生綜合素質的提升。

三、 新媒體時代高校教學管理體系的改革與創新

（一） 以信息化管理理念為導向，改善高校教學管理思想

傳統的教學管理體系信息交流緩慢，渠道單一，管理效率低下，阻礙了高校工作的正常開展，教學質量的下降也不利于學生的全面發展。新媒體時代的到來給高校教學管理體系帶來了機遇與挑戰。高校應當摒棄落后的教學管理思想，改善教學管理理念，以信息化管理理念為導向，認識到高校教學管理體系信息化的重要性，并借助先進的新媒體技術，對高校教學管理體系進行改革與創新。高?？梢蚤_展交流座談會或進行相關培訓，讓教師了解學習信息化技術的便利性，教師可相互探討交流，對高校教學管理體系的信息化建設發表看法及建議，并鼓勵高校教師參與到教學管理體系信息化建設中來，改善教師高校教學管理思想，為順利開展高校教學管理體系信息化建設奠定堅實的基礎。

（二） 強化高校教學管理設施建設，構建信息化的教學管理體系

高校應利用新媒體技術構建信息化的教學管理體系，從而能夠提升教學管理水平，提高教學管理的質量。高校應當利用新媒體技術建設信息化的教學管理數據平臺，將高校的教學計劃、教學大綱、教學教材、師資情況、學生及教師的檔案等進行數據整理，方便查詢及管理，極大地提高了管理工作的效率。此外高校應當加大對信息化教學管理體系的投入，借鑒其他的成功經驗，引進先進的信息化技術，加大對信息化教學管理體系軟件的開發及維護，促進高校教學管理體系的改革與創新。再者，要想實現教學管理體系的有序運行，就需要有完善的教學管理制度。因從，高校應當結合信息化的管理體系建立健全教學管理制度，促使教學管理體系向標準化、程序化及規范化發展，提升教學管理質量，促進學生的全面發展，促進高校工作正常有序運行。

（三） 全面提升高校教學管理隊伍的素質水平

要想實現高校教學管理體系的改革與創新，人才是關鍵，因此高校應當注重教學管理隊伍素質能力的培養。高校應當定期對管理隊伍進行培訓，提升隊伍的信息化的專業水平，并將信息化技術的學習及實踐引入到考核機制，激勵管理隊伍不斷提升與進步。高校也可以在校外聘用專業的信息化技術人才，以豐富的管理經驗、超前的創新意識等影響管理隊伍，提升高校教學管理隊伍的整體素質，促進教學管理體系的不斷完善與發展，給學校、教師及學生提供便利，提升教學管理質量與管理水平，為我國高等院校教育改革的可持續發展奠定堅實的基礎。

四、 結語

高校的教學管理體系與教學質量、教學水平有著重要的關系。在新媒體時代，高校的教學管理體系也應該順應趨勢，摒棄傳統落后的教學管理方式，構建信息化的管理體系。高校應當以信息化管理理念為導向，改善高校教學管理思想;強化高校教學管理設施建設，構建信息化的教學管理體系;全面提升高校教學管理隊伍的素質水平。從而促進高校教學管理體系的改革與創新，提升教學管理水平，為高校教育改革的可持續發展提供保障。

參考文獻：

[1]倪雄師.基于大數據時代校園管理信息化的創新研究[J].電腦知識與技術，2015（10）.

[2]張祖明，汪艷麗.關于加強高校教學管理隊伍建設的思考——以耗散結構理論為研究視角[J].北京聯合大學學報（自然科學版），2007（2）.

[3]王璐燚.新形勢下高校教學管理工作的幾點思考[J].咸寧學院學報，2011（10）.

作者簡介：

李剛，四川省成都市，西南交通大學經濟管理學院。