中職幼兒教育專業舞蹈課堂教學創新分析

摘 要：在中職院校當中，幼兒的教育專業有著創新性和多樣性的特點。它和傳統的舞蹈教學模式不同。所以，要對這些發展進行特別的關注。對于舞蹈教學內容來說，創新是一個改革，和傳統教學來說，需要在方法上進行改變。和國外的一些舞蹈教學而言，它是一種注重應用的開放性教學。對于多樣性特征，其是將多種教學方法和實踐活動結合到課堂當中。通過這種方法，找到一種和中職幼兒教學和舞蹈課堂教學所適應的一種創新路徑，進而推動我國中職幼兒教育專業舞蹈課堂持續健康地發展下去。

關鍵詞：中職幼兒教育;舞蹈課堂;創新性;方法

一、 引言

舞蹈是一種人們熟悉的藝術。它在對人們審美價值以及思想方面起到了重要的作用。

特別對幼兒教育的舞蹈教學活動而言，由于它的教學對象為未來幼兒老師，所以需要受到社會的廣泛關注。然而，當前我國的中職幼兒教育專業的舞蹈教學現狀還存在許多問題，這就要有關教育工作者不斷研究新的途徑，并且對其進行深入創新，進而保證幼兒教育專業的舞蹈教學較高的效果，最后促進我國幼兒教育事業持續健康的發展。

二、 中職幼兒教育舞蹈課堂改革的現狀和問題

最近幾年時間里，人們不斷對幼兒教育進行注重。社會對幼兒教師關注度越來越強。同時，和幼兒教師的教學質量密切聯系的中職學前舞蹈教學現狀卻受到一定的限制，其存在許多不足之處。這些不足主要體現在下面幾個方面，分別為：首先，太過對專業舞蹈教學理念進行注重。目前，我國中職幼兒教育專業的舞蹈教師還是通過專業舞蹈教師所任職。這些教師盡管有著比較強的專業知識，然而缺往往缺少幼兒教育專業的教學經驗，不能制定科學的教學計劃。第二，缺乏統一的教學大綱。現階段，我國中職幼兒教育專業的舞蹈教學內容以及教學計劃大體都是按照舞蹈專業學生來制定的，其太過對難度較高的舞蹈技巧進行傳授。這和我國的幼兒舞蹈教學特點存在比較小的關系，其不能對當前我國幼兒教育實際需求進行滿足。再次，第三，教材選擇不合理。舞蹈教學內容是不是科學和中職幼兒教育專業舞蹈教學質量存在密切關系，其直接對幼兒教育學生對理論知識的認識進行影響。目前，我國中職院校還缺少統一的舞蹈教材，一些中職院校在選取教材的時候往往存在比較大的局限性，并且實用性比較弱。一些中職院校在進行幼兒舞蹈教學的時候，往往對教材進行不配備，一般通過舞蹈老師自由發揮，進而不能確保舞蹈教學較高的質量。

三、 中職幼兒教育專業舞蹈教學的創新途徑和創新方法

（一） 積極革新舞蹈教學理念

受國內傳統的教學理念制約，中職幼兒教育專業的舞蹈老師在教學活動過程當中，對學生教學主體地位不關注，教師教學的觀念比較老舊，往往還使用著傳統單向灌輸式的教學模式。在教學的時候，將舞蹈的一些動作進行集合，太過注重學生舞蹈動作呆板的模仿。這樣就忽視了舞蹈表現形式所擁有的內在審美情感以及屬性，大大影響了學生舞蹈創新的能力培養。因此，中職院校需要積極的創新新幼兒教育專業舞蹈教學的理念，更好的發揮舞蹈在對人們審美意識培養過程當中的重要性。利用舞蹈來對學生體形進行創造，進而健全學生的人格，大大提高學生審美感。

（二） 激發學生的舞蹈學習興趣

興趣是最好的老師。要想得到比較高的舞蹈教學質量，中職幼兒教育專業舞蹈教師需要始終堅持趣味教學基本原則，利用多類教學方式，并且和現代多媒體技術進行有效結合，不斷激發學生舞蹈的學習積極性，進而提升學生參加到舞蹈教學的積極性以及能動性。

（三） 應用分層的教學方式，針對性的因材施教

中職學校的幼兒教育專業學生由于自身存在不同的教育情況以及認識能力，其舞蹈素質能力也存在不同的差異。在舞蹈教學的過程中，舞蹈教師需要從學生舞蹈素養狀況入手，應用分層次教學手段，將舞蹈水平相同的學生組合到一個小組，并且制定有效的教學方法，對不一樣的學生群體針對性地進行教學，從而逐步提升全體學生的舞蹈能力。

（四） 創新舞蹈教學內容

學前教學舞蹈專業的教學內容需要將民族舞蹈以及民間舞蹈融入課程的教學內容當中，讓學生對我國民族文化內涵進行深刻的領悟。將民間的舞蹈融入教學課程內，讓舞蹈教學的內容收到比較好的效果。學前教學舞蹈專業的教學內容需要對學生舞蹈編排能力進行大力的培養，對幼兒舞蹈編排內容需要科學，進而提升幼兒舞蹈內容趣味性以及故事情節。適應幼兒的性格以及身體特征，進而實現舞蹈教學比較好的效果。在教學過程當中，舞蹈教師需要給學生仔細地講解舞蹈分解動作以及內容，同時還要教育學生審美，更好的培養學生積極向上的性格，將舞蹈教學意義充分發揮出來。舞蹈教師利用舞蹈教學手段來提升舞蹈教學質量，強化學生對舞蹈理論知識方面的學習，提升學生舞蹈實踐技能。

（五） 注重評價方法的多元化

多元化的評價方法能夠更好地對幼兒學習舞蹈興趣進行激發。評價有著對學生學習熱情進行激發的功能。質量較高的評價對學生學習非常有效。新教學評價理念要求評價主體多元化以及評價信息多元化，對評價過程進行注重，對形成性的評價進行側重，充分對評價激勵作用進行發揮，通過表現以人為本價值取向。舞蹈在推動幼兒思維發展、培養幼兒比較好的意志以及道德，提升幼兒身體素質等方面都起到了重要作用。對多元化評價方法進行注重，在一定情況下對幼兒教育專業舞蹈課程的教學模式進行創新以及發展，將大大有助于實現教學的目標。

四、 結論

經過上述分析我們可以看出，舞蹈教育對幼兒教育專業學生舞蹈思想以及審美能力和審美意識起到了重要效果。中職幼兒教育的舞蹈教育水平大小直接關乎著我國幼兒教育事業持續健康發展。目前，我國許多中職院校在幼兒教育舞蹈教學的時候還存在許多不足之處，這就要有關的教學人員對舞蹈教學方法以及理念進行創新，力求讓舞蹈教學更好地滿足我國幼兒教育實際需求，推動我國幼兒教育事業持續健康的發展。

參考文獻：

[1]孫濤.淺談中職幼兒教育專業舞蹈教學中學生創新能力的培養[J].亞太教育，2015（12）：132，99.

[2]黃艷.提升幼教學生水平，實施教學創新——對中職幼兒教育專業舞蹈教學改革的幾點建議[J].中國科教創新導刊，2013（28）：213，215.

[3]廖欣莉.中職舞蹈教學創新中存在的問題及對策分析[J].都市家教（上半月），2014（8）：253.

作者簡介：

黃淑敏，廣東省肇慶市，肇慶市四會中等專業學校。