水彩畫教學在中山紀念中學民國建筑群中的實踐與探索

摘 要：廣東省中山市翠亨村是孫中山先生的故鄉。1934年為了紀念孫中山先生，秉承他的遺愿“謀建設，培人才，為富強根本”由其長子孫科在此建立了中山紀念中學。中山紀念中學的文化精髓在于紀念和傳承孫中山先生偉大的精神，而中山紀念中學民國建筑群則是這個精神的載體。隨著我國教育教學理念的不斷發展，素質教育已經成為當前教育教學活動的重點，越來越重視學生全面技能的提升，而水彩畫教學恰恰符合這一理念，它普及性高，容易掌握，是全面推進素質教育的重要組成部分。所以實踐與探索中山紀念中學民國建筑群的水彩畫教學有著至關重要的作用和價值。

關鍵詞：中山紀念中學民國建筑群;水彩畫教學;中山精神

一、 前言

作為美術教育教學的專業基礎課程之一，水彩畫教學效果直接關系著美術教學質量與教學水平。水彩畫的教學在中小學的美術教學課程中便有所涉及，相對來說容易上手，能夠有效提升學生對美術的感知能力和學習能力，在美術教育中有著不可或缺的作用，能夠極大地提升學生的美術專業素養。運用水彩畫來表現中山紀念中學民國建筑群，可以讓學生們在掌握水彩的同時還可以感受孫中山先生偉大的精神，并傳承“謀建設，培人才，為富強根本”的教育教學理念，對于教育的持續穩定發展具有十分關鍵的意義。

二、 在中山紀念中學民國建筑群中開展水彩畫教學的重要性

（一） 水彩畫教學的美術教育中的價值

隨著我國教育的發展水彩畫逐漸發展和成長起來，水彩畫在我國學校教育活動中有著十分重要的作用和價值。水彩畫教學相對來說比較便捷和簡單，工具材料廉價，具有中西繪畫的一些共同特點，有著西方繪畫對光影的追求效果也有著東方繪畫對意境和神韻的追求。色彩可以明快、可以濃艷、也可以淡雅，非常適合表現紀中校園內的民國建筑。從文化角度上來看，水彩畫具有多樣性和靈活性的特征與孫中山先生提出的中華民族的文化包容性相似。因此在中山紀念中學校園內的民國建筑群開展水彩畫教學活動有著強大的文化支持和深厚的群眾基礎，能夠更好地傳承和紀念偉人精神。同時，水彩畫教學還可以培養學生的創新能力、發現能力、想象能力和觀察能力，從而實現從走進紀中，到觀察紀中，再到描繪紀中，最后熱愛紀中，熱愛中山。對于學生的綜合培養具有十分重要的價值和作用。

（二） 中山紀念中學民國建筑群對于學生教育的積極意義

美術教育活動具有教育專業和美術專業兩個性質，例如;水彩畫在描繪校園內民國建筑群的美術教育教學活動中有效普及了“中山精神”的相關理念。同時通過對水彩畫的教學又能夠提高學生的色彩掌握能力以及色彩感受能力，促進學生繪畫水平的進一步提升。研究中學民國建筑群在高考中也是有著非常大的運用，一是美術類高考在清華大學、中央美院等專業綜合和藝術類高校招收美術類建筑、園林等專業人才。二是普通類高考在國家985、211重點高校自主招生理工類的建筑、土木工程等專業人才。無疑中山紀念中學校園內的民國建筑群是一筆寶庫，它開啟了學生感受建筑之美的大門。

三、 水彩畫教學在中山紀念中學民國建筑群中的實踐

（一） 把握用水技巧

用水技巧是水彩畫教學的難點和重點，水彩畫是通過透明顏料以及水調實現水與色相互滲化來實現的，民國建筑水彩畫的制作是需要通過疊加的方式來進行對建筑物空間上的塑造。因此對于畫面的干濕程度、作畫時水量的多少、用筆的快慢、用色的濃度以及筆上的水分等都有著較高的要求。用水技巧是水彩畫技法的基本能力，是提高學生的水彩畫技能的必經之路，要求學生能夠有效把握用水技巧。在通常情況下，進行水彩畫繪制時一般第一遍用水要比第二遍用水多，大面積的用水要比小面積的用水多，像畫民國建筑群通常都在室外，用水比室內作畫用水多。水彩畫一般從局部入手開始繪制并要求能夠達到一次著色的清晰透明感以及一氣呵成的氣勢，盡可能地一次完成建筑物局部的塑造。學生在學習水彩畫用水技巧來表達民國建筑物時，需要加強練習，不斷持續地進行探究。

（二） 科學采用干濕并用法

從水彩畫的特點進行分析來看，需要從局部進行來完成民國建筑水彩畫的創作。學生在有效運用水彩畫技能進行創作時，需要掌握必備的素描和色彩基礎，而且還要有創造性和想象力，才可以對紀中的民國建筑群有一個科學整體的構想，包括對于建筑物的遠近、建筑物的層次關系及建筑物的色彩基調等。從建筑局部畫起，將畫面有效控制成各個環節和部分分別進行創作，學生在繪制時要提高自身的注意力并利用縮小民國建筑群范圍的方法，控制時間和水分。比如在描摹一個民國屋頂時，需要從其亮處開始留出高光，然后進行顏色的涂抹和銜接，并在顏色沒有干時迅速涂抹其他的顏色，保證銜接自然，合理處理物體的高光環節，保證畫面中的建筑物干凈和整齊。局部畫法會使得所畫的民國建筑物出現層次上的誤差感，因此學生需要學會使用線條進行形狀的提升，盡可能在色彩和形體上應用透視學的方法，體現民國建筑的主次分明的效果，并增強色彩的豐富感，提高畫作的質量。同時，學生在進行水彩畫學習的過程中還需要加強對建筑物周圍事物的觀察，以周圍事物作為靈感進行繪制。在實際教學過程中，教師要鼓勵學生多以紀中校園生活為基點并在繪畫過程中融入自身對中山文化的理解和想法，學會通過繪畫與他人交流，不斷提升自身的繪畫能力的同時，也普及了“中山精神”。學生通過校園內的民國建筑群水彩畫寫生練習，既能夠掌握色彩的基本要素以及使用技巧，還可以使得水彩的靈動性和嚴謹性得到充分有效的發揮，為學生的美術技能奠定良好的基礎。

四、 結束語

綜上所述，水彩畫教學作為美術教學的基礎，中山紀念中學民國建筑群作為孫中山先生精神傳承的載體，兩者相結合直接提升了學生的美術技能，人文修養。本文主要針對水彩畫教學在中山紀念中學民國建筑群中的實踐與探索，希望能對學生全面的綜合素質有所提升。

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作者簡介：

鄧卿文，廣東省中山市，中山紀念中學美術組。