試談農村中學排球課程教學中面臨的困境和對策

摘 要：在當前教育不斷改革的背景下，教師不僅需要培養學生的文化水平，還要提高學生的身體素質。而排球作為中學體育教學中一項極其重要的課程內容，不僅可以有效的鍛煉學生的身體，還可以培養學生互幫互助、團結協作的意識。但是在當前的中學排球教學過程中，教師教學方法古板、教學觀念落后等因素嚴重制約了學生的發展。這種情況存在于多數農村地區的校園，由于教學設施的落后，學生常常不能像城鎮的學生那樣進行排球訓練。因此，本文主要就農村地區中學排球困境進行了探究分析并提出了相應的對策，望對提高農村地區中學排球的教學質量有所幫助。

關鍵詞：農村地區;排球課程;中學教學;困境;對策

一、 前言

排球是一項來源于美國的運動，它主要是一種兩隊隔網擊球，使球不落地的運動。它可以考察學生的團隊合作能力、肢體的協調能力，鍛煉學生的身體素質。所以排球運動對于學生來說，是十分重要的。雖然現在排球普及的力度不及籃球、羽毛球、足球運動，但現代也逐漸地走入到人們的視野中。學生進行排球運動時，可以有效的鍛煉他們的彈跳力以及靈敏度，且它還可以豐富學生的課余生活，陶冶學生的情操，培養他們形成優秀的品質。但在實際的教學活動中，只有相對較為發達的城鎮地區排球教學進行的比較順利，農村地區的排球教學活動的開展還是存在著一定的困境。

二、 農村中學排球課程開展的困境

（一） 農村教學器材缺乏，對排球運動不夠重視

農村地理位置相對比較偏遠，再加上農村教學資源整體比較滯后，所以其教學硬件設備較為缺乏，致使學生無法進行科學的排球訓練。且相對來說，農村地區只重視文化的學習，對于排球體育運動不夠了解，所以他們對于排球運動不夠重視。所以，基于以上因素，農村中學會排球課程的開展進度受到一定的影響。

（二） 農村專業排球教師缺乏，無法進行專業的教學

農村地區相對比城鎮而言，生活條件較差、教師發展空間小，所以很多教師不愿意到農村地區任教，從而導致了農村地區師資力量較為缺乏。而且因缺乏教師，常常會出現一個教師任多份學科的情況。尤其是針對體育教學工作，在缺乏體育教師的情況下，由其他學科的教師兼職，非體育專業的教師體育理論知識和實踐經驗相對不足，且又因排球專業的體育教師較少，致使教師排球教學的專業程度不高。但排球運動教學需要一定的場地與專業的設施、技術支持，因教師的缺乏專業性，所以他們無法進行專業性教學，從而減弱了學生對于排球學習的樂趣。

（三） 農村學生缺乏排球學習的興趣，排球教學課堂積極性低

一方面，因受農村傳統教育思想的影響，學生在學習過程中，只重視對于文化知識的學習，而忽視對于體育課堂的學習，使得他們對于排球學習的興趣不高，參與排球教學活動的積極性也比較低。另一方面，因為在農村地區，學校與社會這個環境對于排球運動的宣傳力度較小，使得學生對于排球運動不夠了解，所以他們對于排球教學不感興趣，甚至會有抵觸情緒。

三、 農村中學排球課程開展的對策

（一） 加大農村排球教學資金投入，重視排球教學

要想讓農村中學的學生可以很好的進行排球教學活動，學校及有關部門加大對排球運動設施的建設，增加學校的排球運動設備。而任課教師要從根本上認識、了解排球運動，認可排球運可以有效鍛煉學生體質的作用。從而在多方不斷的探索與努力下，可以有效的審視與認可排球運動，加大對排球運動資金的投入，推動農村排球運動的進步與發展。

（二） 加強專業排球教師隊伍的建設，合理設計排球教學活動

針對農村排球教師專業性不足的問題，學校與相關機構要加強專業排球教師隊伍的建設。一方面，學校可以通過組織教師參與排球專業教育機構的培訓的方式，提高教師教學的專業性。另一方面，學校可以與城鎮中學的排球教師定期開展教學核心探討活動，彼此分享教學經驗與看法，從而可以從中學習到有效的教學手段，為學生合理的設計排球教學活動。

（三） 廣泛開展各種的排球教學活動，提高學生學習的興趣

學生對于排球運動的興趣較低，無非是兩個原因，一個是排球運動的宣傳力度不夠，另一是學生自身“重文化、輕鍛煉”學習觀念的影響。那么教師便可以從這兩個問題入手，提高學生的學習的興趣。比如，在學校與班級這個大環境中，學校可以在板報欄顯眼處張貼一些排球運動的海報;班級可以在板報墻與四周的墻上張貼一些宣傳語，讓學生在環境的影響下，加深對排球運動的認識，改變他們的學習想法。另外，學校可以定期的開展一些排球教學活動，提高學生的參與度，讓學生在參與過程中感悟到排球運動的樂趣，從而有效的提高對于排球學習的興趣。

綜上所述，在農村地區進行排球教學活動，會遇到各種困難與問題，那么就需要教師在教學過程中，積極探尋有效的方法促進農村排球教學的發展，提高學生對于排球的學習興趣，提升他們的排球技能，進而可以有效的鍛煉學生體質，促使學生健康成長。

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作者簡介：

林文鵬，福建省泉州市，福建省泉州市惠安東周中學。