論初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉斌 石嘴山市第二中學(xué)

引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制改革的深化，已逐步擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的束縛，全面轉(zhuǎn)向現(xiàn)代素質(zhì)教育。在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，學(xué)生和教師都意識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，尤其是對(duì)初中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握物理理論知識(shí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣和愛(ài)好，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和拓展學(xué)生創(chuàng)新思維的有效方式。所以，在初中物理教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該重視物理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，教師應(yīng)該在物理理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固理論知識(shí)，讓學(xué)生能夠開(kāi)拓創(chuàng)新思維，做到舉一反三，為我國(guó)物理科學(xué)培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。

1 通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性分析

現(xiàn)代素質(zhì)教育體制下，在教學(xué)過(guò)程中，分?jǐn)?shù)依然是衡量一個(gè)學(xué)生成績(jī)好壞的重要標(biāo)志，但是并不是最主要的。在進(jìn)行物理教學(xué)過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的檢驗(yàn)和鞏固的過(guò)程，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以自己動(dòng)手來(lái)判斷物理教學(xué)中一些理論知識(shí)是否真實(shí)，讓學(xué)生不會(huì)對(duì)課本知識(shí)盲從。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作的能力，還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。這是素質(zhì)教育的實(shí)際體現(xiàn)，也是開(kāi)展素質(zhì)教育的目的。隨著新教育理念的深入和發(fā)展，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很大的發(fā)揮空間，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)步驟不是固定的。因此，物理實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升，豐富學(xué)生的視野。可見(jiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有必要的。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生在學(xué)習(xí)初中物理過(guò)程中，只有培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)習(xí)的濃厚興趣，才能把物理學(xué)好，才愿意走進(jìn)物理世界，才能在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，體驗(yàn)到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師在進(jìn)行物理教學(xué)過(guò)程中也可以為學(xué)生講解一些物理歷史和物理科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一些科學(xué)家為了物理研究實(shí)驗(yàn)的一些事跡，豐富學(xué)生的物理知識(shí)，活躍課堂氣氛。初中物理是學(xué)生接觸物理世界的開(kāi)始，這一階段的學(xué)生正處在青春期的開(kāi)始階段，所以帶有一些少年氣息和叛逆的特點(diǎn)。所以，根據(jù)學(xué)生正處于性格轉(zhuǎn)型期，就更需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生愿意去了解物理世界，學(xué)習(xí)物理知識(shí)。要達(dá)到這一目的，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最有效和最直接的教學(xué)方式。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí), 促進(jìn)初中物理教學(xué)的效率

培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ浅踔形锢斫虒W(xué)中非常重要的方面。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，目前還是理論課程明顯比實(shí)驗(yàn)課程多。而且很多教師還意識(shí)不到實(shí)驗(yàn)課程對(duì)物理教學(xué)的重要性，意識(shí)不到學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的渴望。所以目前的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多學(xué)校還是非常有限的。這種現(xiàn)象在很大程度上阻礙了我國(guó)物理科學(xué)的發(fā)展，阻礙了很多學(xué)生對(duì)物理世界的了解和探索。學(xué)生通過(guò)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，能夠清楚的認(rèn)識(shí)到一些物理現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以提升學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。關(guān)鍵是可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)生將來(lái)的人生有很大幫助。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì), 促進(jìn)初中物理的教學(xué)效果

學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師會(huì)把所有學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位，進(jìn)行不同的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)小組的學(xué)生都會(huì)共同合作來(lái)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這就要求每個(gè)小組的每個(gè)學(xué)生都要相互溝通合作才能完成好實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在這個(gè)合作的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生相互之間都應(yīng)該以完成實(shí)驗(yàn)為共同目標(biāo)，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、相互信任才能做好實(shí)驗(yàn)。

此外，物理教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生提出的一些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出對(duì)物理理論觀點(diǎn)不同的看法，通過(guò)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)盲從的現(xiàn)象。比如，在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師會(huì)要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行口述，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣會(huì)幫助學(xué)生更好的完成實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的印象。試驗(yàn)完成以后，教師還會(huì)要求學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中一些現(xiàn)象發(fā)生的心得體會(huì)，讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)交流，這樣更有利于學(xué)生更全面的掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的一些現(xiàn)象，更加深刻的記住一些理論知識(shí)。

大家都知道，人一生中絕大部分知識(shí)的攝取都是靠自學(xué)，自學(xué)也是人獲取知識(shí)最主要的途徑和方法。在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)生要想真正的獲取更多的知識(shí)，除了老師在教學(xué)過(guò)程中循循善誘之外，最主要的還是靠學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，愿意去攝取更多的知識(shí)。就初中物理學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生只有在教師的教授下，全面的掌握和理解一些物理理論知識(shí)，才能進(jìn)行有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中真正的領(lǐng)悟到物理學(xué)習(xí)的真諦和樂(lè)趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，才能培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的能力和想法。才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

2.1 優(yōu)化既有物理實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，所以學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和條件的優(yōu)化管理工作。物理教師在教學(xué)過(guò)程中，也要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，要把理論結(jié)合實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教授。只有這樣學(xué)生才更愿意去學(xué)習(xí)物理，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，才會(huì)把物理課程學(xué)好。

2.2 開(kāi)展物理小實(shí)驗(yàn)

經(jīng)常開(kāi)展物理課堂小實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要策略。課堂物理小實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中非常重要的組成部分，是物理課堂理論知識(shí)的補(bǔ)充和延伸。物理課堂小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展不僅有利于學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的吸收，而且還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。另外，物理小實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展需要老師緊貼教學(xué)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。例如，再進(jìn)行浮力教學(xué)的課堂小實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手把雞蛋和乒乓球同時(shí)放入水中觀察雞蛋和乒乓球的沉浮現(xiàn)象，讓學(xué)生自己動(dòng)手，仔細(xì)觀察后會(huì)更加深刻的理解物理學(xué)中的浮力現(xiàn)象。利用這些簡(jiǎn)易 的課堂小實(shí)驗(yàn)可以很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展十分有利。

3 結(jié)語(yǔ)

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對(duì)初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理了解物理非常關(guān)鍵，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手，證明了一些課本上的理論知識(shí)，會(huì)使學(xué)生內(nèi)心更加尊重科學(xué)熱愛(ài)科學(xué)。所以，在物理教學(xué)方面，教師和學(xué)生都應(yīng)該不斷的更新觀念，在物理教學(xué)過(guò)程中共同發(fā)展。