對中職學校團組織開展學生思想引領工作情況的觀察研究

楊萍

摘要：“理論上清醒，政治上才堅定”，團的十八大報告指出：“偉大時代催生偉大思想，偉大思想指引偉大實踐”。新時代，以習近平新時代中國特色社會主義思想為統領，必須堅持政治建團。政治性是共青團的第一屬性，必須把政治建團作為最高原則。思想引領工作是中職共青團組織主責主業的重要組成部分。本文通過對中職學校團組織學生思想引領工作開展情況的觀察，明晰當前現狀，對開展思想引領工作的背景利弊端做深刻剖析，最后結合工作實踐，淺談研究策略。

關鍵詞：中職學校團組織思想引領工作觀察研究

2016年，共青團中央教育部印發的《中學共青團改革實施方案》要求，各地各級團組織應大力推進中學共青團改革創新，切實加強和改進中學共青團工作新時代。這為中職學校團建工作提供了絕佳的改革契機與發展平臺，同時為中職學校團進一步組織做好思想引領工作提出了更高要求。各級團組織應充分重視通過有效途徑在中職學校中開展團學干部思想引領工作，向青年有效傳播黨的主張，大力提升團員先進性，著力培養新時代青年馬克思主義者，源源不斷為黨輸送新鮮血液和政治骨干。

一、中職學校學生與思想引領工作的現狀

中等職業學校是在完成初中教育的基礎上實行職業教育的學校，學生年齡在15至18歲，處在由未成年人向成年人過渡期，正是世界觀、人生觀、價值觀初步形成的關鍵時期，同時處在在校學習、技能訓練向社會（創業）轉變的重要人生階段。中等職業學校學生的獨立思想和獨立意識開始形成，但還不成熟。他們更加注重自我體驗與自我獲得;對政治不太敏感，但也具有樸素的愛國情懷，但對世情國情民情的了解不夠深入;社會責任感正在形成，有著諸多參與企業實習實訓的機會，但自主參與社會實踐的能力相對不足，適應未來職業發展所必需的社會化技能和職業素養亟待提高;價值取向總體健康積極，人際交往欲望強烈，接收新鮮事物能力強，極易受到朋輩群體和各類新媒體的影響。

受傳統教育觀影響，中等職業學校學生的文化知識基礎知識相對薄弱，良好的學習習慣和行為習慣養成有待提高;中等職業學校學生學習主動性不強，自我學習能力、學習欲望欠缺，學習過程往往是被動的，需要教師督促。中職學校學生大多數來自農村家庭，父母忙于生計或由于認知有限，忽視了學生成長過程中的品德和綜合素質的培養。這些情況給中職學校共青團組織開展有效的思想引領工作帶來了極大的困難，導致思想引領教育工作難與青年學生產生思想共鳴，有效覆蓋不足。

二、中職學校共青團組織開展學生思想引領工作的不利情況

思想引領工作主要是運用各種符號宣傳一定的觀念，從而影響人們的思想和行動的教育行為，依托不同途徑與載體，對學生開展理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、黨團認知認同教育等。中等職業學校學生思想引領工作意義重大，肩負引導學生正確選擇人生發展道路的責任。當前，在中等職業學校中，由于受多種因素影響，學生的思想引領教育工作開展情況不容樂觀。

首先，開展思想引領教育工作形式單一。實施教育過程中，未能凸顯以人為本的教育理念，過分強調先進典型的作用。中職學校開展思想引領工作，主要依托于現場講座和觀看視頻兩種方式。久坐課堂的青年學生，對于傳統形式的說教，已經產生了先入為主式的抵觸情緒，從而導致該形式的思想引領教育工作事倍功半。

其次，開展思想引領教育工作內容零散，缺乏系統化。做好思想引領工作是共青團工作的主責主業，把黨的主張全面、及時、準確地傳達給青年，要提前做好系統歸類，形成“二次教案”。當前，中職學校團組織對青年進行思想引領教育時，對宣講內容的層次及順位缺乏合理安排，內容零散隨意，甚至認為只要符合大政方針就可以隨時隨意進行思想引領教育工作。這樣不僅不能很好地把主流價值觀或思想理念傳遞出去，同時違背了教育教學原則，依舊造成事倍功半的結果。

再次，開展思想引領教育工作過程中缺乏互動性。中職學校共青團開展思想引領教育工作，更多的是在“領”，而忽略了“引”的作用。根據訪談調查，在當前的中職學校共青團組織思想引領教育工作中，學生多數處于被動狀態，被通知參加思想引領類的教育活動，甚至被要求參加具體哪一個思想引領類的教育活動。在教育活動現場，學生也是被動地聽或者看，沒有選擇和互動，學生無法發揮其主觀能動性。在思想引領教育活動中，學生沒有更多的熱情和興趣參與其中，往往應付了事，缺乏真正的思考、甄別和吸收。這樣的思想引領教育與方式，很難拉近與青年學生的距離，更難走進青年學生的心里。

三、中職學校共青團組織開展學生思想引領工作的有利情況

首先，自黨的十九大、團的十八大以來，宣傳思想工作的改革與取得的成就，再一次闡明了思想引領工作的重要意義，也為共青團組織在新形勢下進一步做好思想引領工作提供了巨大的理論支撐，讓共青團組織在開展思想引領工作時有綱可循，有理可依，能夠把對青年開展的思想引領教育工作的思想與具體行動統一到重要會議、系列講話精神上來。

其次，豐富的媒體媒介資源助力中職學校團組織思想引領工作步入“快車道”。隨著信息技術的發展，多媒體媒介通過網絡影響著青年學生獲取知識、認識世界的方式，也為團工作者創新了開展青年思想教育工作的新途徑與新模式。這更是共青團組織面對互聯網強大功能，必須要承擔的重要責任。處在瞬息萬變的新媒體新媒介資源的當下，青年思想引領工作的方式、對象、內容都發生了深刻變化，充分利用媒體媒介實時快捷的信息共享功能，可以更加準確地把握青年需求喜好，價值觀取向，關注熱點等情況，從而有利于共青團組織開展的思想引領工作有的放矢，提高思想政治引領工作的針對性和時效性。充分利用媒體媒介新穎時尚的形式、多媒體功能中交互式的特點與青年溝通交流，引導青年認知認同社會主義核心價值觀，提高自身意志水平。

再次，各級黨團組織高度重視青年學生的思想引領教育工作，并給予具體指導。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議指出：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。團的十八大報告強調，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想構筑青年一代的強大精神支柱?！扒嗄甏髮W習”“網上主題團課”“青年學習社”等，通過多渠道的具體指導，切實提高各級共青團組織的軟實力，實現對青年的思想引領。新形勢下，深受黨團組織高度重視的思想政治教育工作，也給中等職業學校共青團組織的思想引領工作創設了新的綜合服務平臺。中職學校共青團組織扛起政治責任，聚焦主責主業，實現思想引領工作的標準化、特色化、平臺化、規模化，持續推進“思想引領工作”的熱潮。

四、中職學校共青團組織開展學生思想引領工作的策略

新時代，各級團支部都要堅持思想立團，以中國特色社會主義思想為統領，用黨的科學理論凝聚青年、引領青年、教育青年，使共青團真正成為思想上高度統一、先進、純潔的新時代馬克思主義青年組織。那么如何做好這項工作，根據基層共青團工作實際情況及實踐研究，可從以下幾方面加強中職學校學生思想引領工作：

首先，充分拓展各類陣地，讓思想引領工作在線上陣地精彩生動，在線下陣地落地生根。根據當前青年學生的實際情況，要緊緊抓好共青團網站、各級團屬公眾號、微信朋友圈、QQ群、抖音等新媒體陣地建設，讓思想引領工作“炫”起來，打通與青年碰撞思想的“最后一公里”。同時，注重發揮校園廣播、校園劇場、校報團刊、校內“青年之家”等實體陣地建設，更深層更廣泛地進行引領教育，增強思想引領工作的感召力與影響力，打造扎實的團屬校園文化，讓青年能夠“寄情于景”“觸景生情”。

其次，密切關心學生的思想、學習、生活、就業等方面的實際情況，增強思想引領工作的互動性。團的十八大強調，“青年是共青團的生命力之本”“堅持青年在哪里，團組織就建在哪里，青年有什么需求，團組織就開展有針對性的工作”。做好青年的思想引領工作，要充分尊重青年學生的主體地位，選擇與青年生活息息相關的切入點開展思想引領教育活動，以青年學生喜聞樂見的形式呈現出來，增強互動聯系，吸引青年廣泛參與。

再次，積極調動各方力量，形成思想引領工作的教育合力。中職學校學生思想引領教育工作面臨的系列問題是由多方面因素造成的，做好這部分學生的思想引領工作主力軍是共青團組織，但要使工作成效更顯著，收益最大化，仍需要緊密聯系多方教育力量，形成對青年學生思想教育合力。家庭教育、學校教育、社會資源教育等缺一不可。

中職學校團組織緊抓思想引領教育的最終目的是想通過提高青年的認知水平重塑其核心值觀，從而促進青年學生更好地在學習實踐中不斷的發展自己。這種思想引領工作，最終將以青年學生是否接受，是否受益作為檢驗成敗與否的標準，真正踐行立德樹人思想，堅決擔負黨組織賦予共青團組織的政治責任。

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（作者單位：無錫技師學院）