基于校企合作的地質人才培養研究

田志琪 張亞娟 河北省機電工程技師學院

1.地質人才現狀分析

地質人才主要是指在地質勘探行業里的專業技術人才，本文主要針對地質一線技術人員進行論述。他們不僅要求具有非常豐富的專業理論知識，而且需要具備熟練的實踐技能水平，屬于復合型高技能人才。地質人才應具備如下特征：

（1）專業理論知識面廣

地質勘探是一個復雜的過程，涉及的科學領域眾多，需要多個學科相互融合。作為一名地質人才，不僅需要熟知地質方面的專業知識，還需要了解相關學科的專業知識，并且熟悉地質行業相關規范，是將眾多學科知識融會貫通之后的復合型人才。

（2）野外實踐動手能力強

地質行業相比其它行業有些特殊，野外勘探工作必不可少。要想從事野外勘探工作，必須具備很強的實踐動手能力，同時野外生存技巧也必不可少。

（3）不怕吃苦的敬業精神

地質行業是一個非常辛苦的行業，經常出野外爬山涉水。如果沒有很強的敬業精神，怎么會有動力在非常艱苦的條件下工作呢！

（4）語言溝通與組織協調能力

地質勘探工作既有公益性、又有商業性，需要地質從業人員經常與各個部門的領導、專家和技術人員之間進行溝通交流。如果進行野外作業，還需要與當地政府、老百姓之間溝通協調工作。因此，地質人才需要具備很強的協調和溝通能力。

2.地質人才培養現狀分析

針對不少地勘企業和培養地質人才的職業學校進行調研后，我們認為現階段職業學校培養地質人才存在著如下的問題與不足：

(1) 教學內容滯后于新技術

任何學科都是發展變化的，地質行業也不例外。學校的教學內容還是以傳統的地勘理論為主，已不適應當前需求。

(2) 教學設備落后

在地勘行業的發展過程中，儀器設備的更新換代非常快。但是新的儀器設備價格非常貴，很多院校由于經費問題不能滿足，這嚴重影響地質人才培養質量。

(3) 與實際工程結合不夠

地質行業要求從業人員具備非常強的理論基礎與實踐技能，而傳統的教學更多的注重理論知識。雖然不少院校增加了實踐課程的課時量，但是在學校進行的實踐課程與實際地質勘探工程還有很大的差距。

(4) 考核體系不科學

當前的職業院校考核地質人才主要是以傳統的考試決定，包括期末成績、平時成績、作業成績。而成績高的學生一定能勝任地勘崗位，成為一名合格的地質人才嗎？不一定，距離一名合格的地質人才還有很長的距離。

3.基于校企合作的地質人才培養研究

當前校企合作是職業院校主流的人才培養模式，我們選擇校企合作的教學模式培養地質人才非常適應當前需求。現以我校與河北某甲級地勘單位的校企合作為例，闡述我校進行地質人才培養方式。

（1）以地勘崗位能力需求為目標，注重工作崗位能力培養

地質行業不斷出現新儀器、新技術，地勘單位對地質人才的能力需求也不斷變化。而傳統的教學理念、方法相對比較落后，已不能適應當前大多數企業的崗位需求。為了培養出高素質的地質人才，我們不斷的到地勘單位學習，掌握崗位需要的專業知識和技能，并把新的知識和技能傳授給學生。這樣一來，學生畢業到地勘單位后很快能夠適應崗位需求。

（2）提供最先進的地勘儀器設備供學生實習

沒有先進的地勘儀器設備，無法培養出高素質的地質人才。但是先進的地勘設備價格比較昂貴，并且種類繁多，更新換代非常頻繁。職業院校想要將地勘設備購置齊備非常困難，這將影響地質人才的培養質量。

針對這一現狀，一方面我們積極與地勘儀器生產廠家聯系，爭取廠家提供一些試用版。另一方面我們與地勘單位溝通，租借一部分儀器設備到學校，供地質人才培養使用。

（3）聘請地質行業專家與學校教師合作制定教學計劃

地質行業專家具備非常豐富的實踐技能水平，熟知崗位需求。我們聘請專家與我校教師共同制定教學內容，提高學生的知識和技能水平。

（4）注重學生的野外實踐能力

通過校企合作，帶領學生到野外從事地質一線工作，真正讓學生知道地勘崗位需求是什么。教師和專家帶領學生完成地勘項目，一方面提高學生專業知識和技能水平，另一方面培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞的精神品質。

（5）改革考核評價體系

職業院校考核學生的標準主要是平時成績、作業成績、期末考試成績，這三項按照一定比例評分決定學生最終的成績。改革教學模式后，我們增加了學生野外實踐能力的考核。一方面考核學生完成地勘項目的能力；另一方面考核學生的職業道德素養。最終考核合格的學生，完全可以勝任地勘崗位工作。

4.基于校企合作的地質人才培養教學效果分析

我校采用校企合作進行地質人才培養模式，全方位提高學生的專業知識和技能水平，畢業生真正成為地勘行業需要的人才。

（1）學生綜合素質得到提升

基于校企合作的教學模式，學生的綜合素養得到全方位提升，激發學生的學習興趣，培養學生愛崗敬業的精神品質。

（2）企業對畢業生的評價有所提高

通過教學改革，學生能學到最新的專業知識；學會使用最先進的地勘儀器設備；明確地勘崗位需求，能夠勝任地質工作。地質單位聘用我校的畢業生后，能夠縮短員工培訓時間，提高生產效率。因此，我校培養的地質人才得到大多數地勘單位的好評，同時也提高了學校的口碑，為以后畢業生就業創造了更多機遇。

5.結論

基于校企合作的地質人才培養模式，適合我校實際情況，能有效提高學生綜合素質。我們需要再接再厲，培養更多的地質人才，為地勘行業注入更多的新生力量。