青少年科技創新大賽實用指南之三科幻繪畫

●昆明市青少年科技教育協會 高衡

少年兒童科幻繪畫是創新大賽的一項重要內容，是少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式描繪出未來人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化。舉辦科幻繪畫活動可以激勵和引領少年兒童開闊視野，發散思維，進行科學的暢想，對培養少年兒童的想象力和創新意識，以及倡導科技與藝術的融合交流，具有非常重要的作用。青少年科技創新大賽競賽規則規定，凡年齡為5～14周歲的少年兒童都可以參賽。畫幅規格由以前的60cm×40cm，改為54cm×38cm（4開），以后大賽科幻畫作品也要求照此規格。

科幻繪畫是近年來參加人數最多的創新大賽項目，要搞好科幻繪畫的創作，最重要的是讓孩子們有科學幻想。科學幻想不是憑空亂想，它需要有一定的科學知識和科學思想的基礎，也就是我們經常引用牛頓講的要“站在巨人的肩膀上”，這需要輔導員老師在平時經常引導孩子們熱愛科學、學習科學。在輔導孩子們進行“兩幻”創作之前，給孩子們講解相關領域的科技知識和發展前景、給孩子們的幻想指引方向。比如，第23屆全國青少年科技創新大賽將主題確定為“節約、創新、發展”，科幻畫的主題確定為“未來的能源”。在參賽以前，科技輔導員就應該將能源、資源和環境等與主題相關的科技知識教給孩子。

現在，一般學校中科幻繪畫項目的輔導員多數是藝術老師或文科老師，由于我國現行教育過早文理分科的影響，這些輔導員很多在科學知識上“先天不足”，很難達到在科技上輔導孩子的要求，致使一些作品在藝術水平很高，但是立意平平、甚至有違一般性科學原理，有的甚至帶有封建迷信的氣息，近年來部分地區科幻繪畫作品75%集中于“上天、下海、打掃衛生”三大主題，反映了輔導老師科技知識的貧乏，參賽時很難入選。

科幻繪畫作品中，問題較多出現在如下方面：

一、“星球大戰”作品。飛向太空是人類孜孜以求的奮斗目標，人類為此進行了不懈的努力，取得了初步的進展。但是，近年來大量的有關外星人、飛碟的影視作品、卡通書和偽科學作品充斥社會，特別是青少年周圍俯拾皆是，嚴重扭曲了青少年的科學觀。隨著對地球生命的起源與演變過程的研究的逐步深入，現在大多數科學家都認為地球上出現生命是極其偶然的現象，演變出人這樣有思維和意識的高等動物的可能性微乎其微，在宇宙中很可能就是唯一的。更不用說從一個星球到另一個星球之間遙遠的需要幾十萬、幾千萬年的航程。在兩幻作品中這個題材所占比例相當高，需要我們認真對待。

二、“魔幻”作品。不看科技書，只跟風追“哈利·波特”，這個騎在掃帚上到處亂飛的西方版“妖魔鬼怪”故事，把它當作“科幻作品”加以模仿，結果把科幻作品作成了完全與科學背道而馳的“魔幻”作品。

三、把一些偽科學、反科學的東西當作科學加以發揮，進行創作。典型的如：星座與命運、屬相運程、血型與性格等。

四、缺乏科學倫理教育、缺乏人文精神。幻想克隆人類、制造超人，這些遭到全世界人民共同譴責的做法；一些孩子幻想發明激光槍、超聲武器等尖端殺人武器，反映了我們人文意識的低下。

科幻繪畫作品中存在的這些問題不是技法和水平的問題，它更深地反映了我們在科學精神、科學思想和科學知識上的缺憾，應該引起輔導員的高度重視。

在禁絕那些不當題材的同時，在科幻繪畫作品中應該更多地引導孩子們把關注的目光投向環境生態等關系人類生死存亡的科學領域；投向對人類經濟社會發展至關重要的計算機技術、網絡與通訊、人工智能，基因工程技術、干細胞研究、納米科技，空間科技，海洋科技等當代科技前沿的領域；投向宇宙、地球的演化、地球生命演化等有較高科學精神、較多人文意識的領域。

對于參賽的低年級孩子，這些要求無疑是高了一些。但是，對于指導孩子的科技輔導員這些要求是適當的。高水平的輔導員才能指導孩子們做出優秀的作品，這一點我們一定要清楚。希望我們在進行創作時把更多的精力放在“科學”上，指導孩子們創作出更好的科幻繪畫。