基于產學合作協同育人的計算機專業實踐教學改革探索

韓新超，王春霞，王海龍，夏敏捷，田繼鵬

（中原工學院計算機學院，鄭州450007）

1 計算機專業實踐教學現狀

近年來，隨著社會和科技的迅猛發展，許多高校的教育的任務已經逐步轉到大眾教育。許多地方本科院校的計算機專業實踐教學培養模式都已經嚴重偏離市場需求，導致畢業生理論知識扎實，動手能力、項目開發能力欠缺[1]，因為計算機專業是一個對實踐能力要求較高的專業，學生實踐能力不足，找工作就很困難[2]。

前幾年，我校和企業合作較少，學生只在學校做項目，導致學生對企業項目開發情況不了解，項目開發不符合公司規范，即使找到工作，也需要在公司較長時間才能適應公司的要求。

2 原因分析

針對這些問題，筆者從對現狀進行分析，得出如下主要原因：

（1）高校對學生職業引導針對性不夠

進校后，高校對于學生的專業、課程、就業前景和職業規劃缺乏來自企業界的引導。

（2）實踐教學師資薄弱

師資是計算機教育的保證，很多高校計算機專業教師在理論研究和科研方面成果顯著，但沒有在公司工作過，導致實踐能力較低，對真實項目開發不了解，所以實踐教學這方面很缺師資。

（3）實踐教學培養方案不符合實際需求[3]

大學教育重理論而輕實踐。學生上課時間多，實踐時間短、機會少，四年都在學校。培養方案里的實驗、課程設計、畢業設計都在學校完成，導致計算機專業課程設計內容、實訓項目、畢業設計題目內容與社會需求相互脫節，教學內容難免脫離實際一線技術，人才培養計劃目標難以實現，導致社會需要的學校教得少，畢業時找工作難。

總之，企業需要理論扎實、實踐能力強的人才，大學在培養學生較強的實踐能力方面還需改善，才能讓學生畢業時找到合適的工作。

3 基于產學合作協同育人的計算機專業實踐教學方案

為了有效促進我院學生的就業，我校按國家制定的相關激勵政策措施，引導計算機學院和企業展開形式多樣的各種合作。我們計算機學院積極利用國家各種資源，加強與計算機公司的交流與合作，共同改進、完善計算機實踐教學方案，更新計算機實踐教學方法，充分調動學生學習的主動性，有效提高了計算機專業學生的實踐能力，受到學生和企業的肯定和歡迎。不斷更新教學內容，提出了新的培養方案，提高學生實踐能力[4]。

具體介紹如下。

（1）探索新的計算機專業實踐教學體系

我們去國內重點高校進行調研，與“產學合作協同育人”公司的同行專家座談請教，學習借鑒他人好的經驗和思路，探索新的計算機專業實踐教學體系及教學模式。我院成立教學委員會，下設一個計算機專業實踐教學改革領導小組，成員吸納了合作企業和用人單位的技術骨干，其他高校的專家，共同完善實踐教學管理，改進和完善各種實踐教學大綱和教學內容，校企雙方根據學科專業發展和企業需求，深入探討了計算機專業學生實踐能力培養的方案、方法，探索以行業、企業需求為驅動，提高學生編程能力、項目設計與開發能力，共同制定人才培養方案，完善了以工程實踐能力和創新能力培養為核心的計算機專業人才培養模式和實踐教學體系。

我們又和企業根據實際項目開發需求改進了相關課程的教學大綱和教學指導書，詳細修改、制定計算機專業實驗教學內容、課程設計、實訓、畢業設計的內容和考核方式等。新的培養方案從學生需掌握的知識結構、技術水平、綜合能力、思維方式等多方面細化培養目標。

（2）加強職業規劃引導

從大一開始，在計算機專業導論課上，為引導學生明確學習目標，激發學習興趣，掌握本專業的學習方法，培養良好的學習習慣，盡早了解企業需求，制定職業規劃，我院從公司里請技術人員來校做講座，引導學生認真學好各門課程，打好扎實的理論和實踐基礎。

（3）加強實踐教學師資

我校積極利用教育部產學合作協同育人項目平臺，鼓勵各學院教師申報協同育人項目，大力爭取公司合作和支持。計算機學院教師近年申請“師資培訓”、“校外實踐基地建設”和“創新創業教育改革”多項，與公司展開了多樣的有效合作，推動我校計算機科學專業師資隊伍建設，建立了立體化的教學資源，促進了新技術的應用，有力地支持了我校計算機科學與技術專業實踐教學改革，提升我院學生在實踐教學領域的綜合能力。計算機學院建有計算機科學與技術專業，每年都有60 名本科生進校，建有大數據分析方向，需要準備好充分的師資。目前學院已經有大數據和人工智能相關研究和學習經歷教師多名，然而大部分教師對于目前流行的大數據工具實操性不強，大數據技術知識比較零散，不夠系統。希望通過師資培訓，能夠切實提高一線教師的實操能力，從而能滿足教學需求。我院申報的師資培訓項目，今年暑假，利用2 周的時間，企業派技術人員來我校，集中授課，邊講邊演示，讓教師及時練習，教師收獲很多，及時學習了大數據、人工智能、云計算等最新的技術，為教授學生，打下堅實的技術基礎。

為了提高師資隊伍，學校鼓勵我們主動走出去，每年把專業骨干教師送到合作企業工作半年或一年，參加實際項目開發，經過參與真實項目開發，全面提高教師的實踐能力。

（4）加強校內專業實驗室建設

為建設符合新工科建設需求的專業實驗室，我院積極申請各種項目新建了三個專業實驗室，購買了最新的設備，為培養學生實踐能力打下很好的基礎。

還積極將結合市場需求聯合公司在校內共建實驗室和實踐基地，充分利用公司的優勢資源，購買公司最新的軟硬件設備，還能享用公司的技術指導、師資培訓等資源和服務。

（5）加強校外合作實習基地建設

我院在鄭州經開區聯合企業建設了校外合作實習基地，在每學年下學期的最后2 周，安排大二和大三學生在這里實訓實習，組織學生到校外實訓實習基地進行封閉式高強度實訓。把學生分成若干組，請企業技術骨干擔任指導教師，系統教授學生學習了Python 語言，而后按公司開發規范開發了2 個項目：奇書網爬蟲、百度文庫爬蟲。百度文庫爬蟲項目，百度網頁上有很多文章，學生先爬取那些剔除了廣告的文章的詳細信息，并將文章標題、作者、時間、評分、觀看數、下載數存入SQLite 數據庫。讓學生及時學習當前公司最新的技術，讓學生提前感受到實際的工作環境，提升學生學習應用能力，提高了實踐能力，也提升了綜合素質，促進學生就業能力。我們還和企業共同建立并完善實踐教學考核機制，有效督促學生切實提高實踐能力。實訓實習結束我們及時調查，詢問了學生的學習情況，是否能夠適應這種高強度的工作；詢問了住宿、飲食等生活起居情況，針對學生管理找到不足，不斷完善校企合作。

（6）加強學生項目開發能力培養

學校鼓勵教師積極承擔各類縱向、橫向項目。學院積極引導學生跟教師做項目，讓本科生參加到項目開發中，學生快速掌握科研項目的開發流程、項目開發方法，提高項目實踐開發能力。學生跟教師做完項目，如果做得很好，可參加“挑戰杯”等學科競賽。近幾年，我院有多名學生獲河南省、國家各類競賽獎項。

學院也鼓勵學生到合作企業做校外畢業設計。近年畢業的一位學生在北京一個公司做的畢業設計，因為就是公司的真實項目，項目功能完善，使用方便，受到公司好評，當年也被學校評為優秀畢業設計。這個學生能力很強，工作幾年后創立了新的計算機公司，效益很好，為當地創造了很好的經濟效益。今年又來我院招聘學生實習就業。通過這種舉措，實現了校企雙贏。學生也切實提高了項目開發能力，使學生順利走向職場。

4 結語

近幾年，通過基于產學合作協同育來培養學生的實踐能力方案的實施，讓學生感到動手能力大大提升，都很順利找到理想的工作，大部分畢業都去北京、上海、杭州等一線城市，使學生充滿自信，對未來的工作有很大的幫助。近年來，我院學生就業率逐年提高，受到社會和家長的肯定。當然，這些實踐能力培養方案只是初步嘗試，未來還需要不斷改進，培養出更多更好的大學生，為社會服務。