虛驚·教訓

郭樂菱

星期一的早晨，吃早飯時，我突然想：默寫本好像沒裝進書包里。

想到這，嘴巴里的蛋炒飯好像味道變了，沒先前那么香了——這就是心不在焉的味道嗎？

我三口兩口狼吞虎咽地吃下去碗中的飯，趕緊起身去找默寫本了。

一邊找一邊想：我的確寫了。但是，假如不帶本子，假如不能按照要求交上本子，大家看不到，怎么證明我默寫了呢？老師也許會在吩咐收作業時，讓把沒帶作業的同學姓名記在便利貼上，然后組長報告給老師后，老師就會“請你”到她的辦公室里，就會被老師盤問“為什么沒帶本子？是不是假期忘了寫？”

如果那樣，也許老師還會把手機“賜給你”——“打個電話吧！請家長辛苦辛苦，把你的本子找到、送來！”沒交作業的同學，一定會一個個嚇得屁“滾老遠”。

還有一種可能，那天老師的心情大好，就是逮到你了，也會大發慈悲地說：“在放學之前，把作業上的內容再重新寫一遍交給我。”

想到這，我就翻箱倒柜地找，昏天黑地地翻，四面八方地尋，挖地三尺地覓——就是沒一點影子。

我的心頓時怦怦直跳，汗也出來了。

想想，我是寫了，真寫了。通常，我會在聽寫本上默寫，唯獨這一次因為需要默寫的內容的確很多很多，我又想盡量節省本子紙，所以當時就隨便找了幾張草稿紙默寫起來。然后，然后真的記不清了……

可是，等我再去找這張草稿紙時，怎么找也不見它的影子。

我很是疑惑，真的不翼而飛了？怎么會不見了呢？

我又找了很多地方，但就是沒找到。失望，失望，十二萬分的失望——一千萬分的失望也不止啊。啊！

爸爸把我狠狠教訓了一頓。“做什么都不用心啊”“自己的事情不早做檢查呀”“做事不仔細啊”，我更是心驚肉跳。

時間一分一秒地過去，我無奈，只好拿出本子又默寫了一遍。

寫。寫！飛速地寫……

爸爸就在一旁緊緊盯著，嘴里還不停地嘟嘟囔囔念叨個不停。我也顧不得這許多，腦子里快快回憶，手中快快地寫。

總算又寫了一遍。本身那天時間寬裕，是可以到校早一點，很輕松;因為我又默寫一遍，我出發就比原計劃推遲很多，結果，我就遲到了。

等到我氣喘吁吁地跑進班級后，就開始上課了。

上數學課時，我從書包里拿出草稿紙，打開。“呀！”，我驚訝地差點跳起來——我默寫的原來在這張紙上啊！我很是驚訝。

早上的經歷，想想，真的是虛驚一場啊。

假如我背得不熟，假如再次默寫不順暢，假如那天再晚到校幾分鐘，假如……太多假如了，我都不敢想了。

通過這場虛驚，我的確也想了想：是個教訓！

作業的書寫該在那里，應有個固定的地方、本子，不應隨意、更不能胡亂應付;作業寫完后，檢查完，就應及時到它該去的地方，不能快出門時再慌慌張張地去找，成了沒頭的蒼蠅;作業寫完，周日晚間，特別應該檢查一下第二天上學的準備工作做好沒、做細沒，應該再檢查一下。

這是一場虛驚，更是一次教訓，我從中懂了許多。

聽人說“吃一塹，長一智”，我想，我應該“不會在同一個地方再摔跤“吧……