老師不好當(dāng)

◎蒲思然

“大手拉小手”之教一年級(jí)的弟弟妹妹寫日記活動(dòng)開(kāi)始了！

我一手拿著白紙，一手拍著腦袋，毫無(wú)頭緒地盯著我的“拉手對(duì)象”——小妹妹任真。我該怎么教她寫日記呢？

“你知道怎么寫日記嗎？你會(huì)寫字嗎？”我問(wèn)。任真茫然地?fù)u搖頭，又不確定地點(diǎn)點(diǎn)頭。“就是把這一天發(fā)生的讓你印象深刻的事記下來(lái)，明白了嗎？”“明白了！”她點(diǎn)頭如搗蒜。接著，我遞給她一支筆，說(shuō)：“那你現(xiàn)在動(dòng)筆吧！”她眼里閃過(guò)一絲迷茫，接著，她眉頭一皺，小聲說(shuō)：“今天發(fā)生了很多事，要寫哪一件呢？今天是開(kāi)學(xué)第一天，這么重要的日子，我竟起晚了，還是媽媽把我叫醒的。我覺(jué)得這件事讓我印象很深刻，那就從早上起床開(kāi)始寫？可媽媽做的早餐也讓我印象深刻，難道寫我吃了什么早餐？”

她絮絮叨叨，把我都繞暈了。看來(lái)，我得先啟動(dòng)A計(jì)劃——順其自然。“既然你選好了素材，就先把它們都寫下來(lái)吧！”我干脆當(dāng)起了甩手掌柜。“好……”任真握著筆，盯著白紙，抿著嘴巴，半天過(guò)去了，紙上也沒(méi)落下一個(gè)字！“想好了就動(dòng)筆，待會(huì)兒就要交日記了！”我催促道。

任真低著頭，咬著嘴唇，一言不發(fā)，終于，她在紙上寫下了歪歪扭扭的“日記”二字。

唉，是時(shí)候?qū)嵤〣計(jì)劃——隨機(jī)應(yīng)變了！“今天我們是不是參觀了校園？先參觀了哪里？那里的景色怎么樣？遇到了什么人和事？”我慢慢引導(dǎo)。“我們先參觀了教學(xué)樓。”她小聲回答。“那就寫一寫你眼中的教學(xué)樓是怎樣的。”她把手一攤，說(shuō)：“我不會(huì)呀！”我耐著性子說(shuō)：“我們把參觀校園時(shí)看到的、聞到的、聽(tīng)到的和感受到的寫出來(lái)，就是一篇日記了。”她繼續(xù)問(wèn)：“日記開(kāi)頭怎么寫？”看來(lái)，我得“瘸子擔(dān)水——一步步來(lái)”了……

我講得口干舌燥，可任真還是一臉茫然。我一個(gè)不注意，她竟和借橡皮的小妹妹聊起來(lái)了。看她心不在焉的樣子，我只能使出撒手锏——我來(lái)說(shuō)，她來(lái)寫。可她幾乎每個(gè)字都不會(huì)寫，只能我寫一個(gè)，她抄一個(gè)。果然，我們是最后上交日記的一組。

幾十分鐘下來(lái)，我真真切切感受到了老師的不易。今后，我們要多多體諒老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做不讓老師操心的好孩子！