高職院校應用型管理會計人才培養探析

佘明英

（眉山職業技術學院，眉山 620010）

隨著我國社會經濟的快速發展，企業管理的需求發生變化，促使會計人才的培養由核算型會計人才向管理型會計人才轉變。在高職院校會計專業人才培養中，需要優化調整會計專業人才培養方案及課程體系，為企業培養適應其發展需要的高素質管理會計人才。文章立足高職院校，分析了目前管理會計人才培養中存在的主要問題，并提出應用型管理會計人才的培養策略。

隨著改革開放的深入，我國經濟結構不斷轉型和升級。隨著信息時代的來臨，企業對于會計人才有了更高的要求和需求，傳統的記賬型會計人才已經無法適應企業發展的需求。應用型管理會計人才較為匱乏，要求具備財務信息分析能力，結合數據信息分析開展預測，加強企業風險管控，促進企業轉型和升級，實現企業長足的發展。因此，高職院校應當加大應用型管理會計人才培養，提高會計人才的綜合能力，推動社會經濟的進一步發展。

一、高職應用型管理會計人才培養中的問題

（一）課程內容存在重復情況，需要優化課程體系

管理會計與財務會計相比，其綜合性更強。管理會計課程與成本會計、財務管理課程在教學內容上存在交叉和重復。目前，高職院校在會計教學中更為注重財務會計的內容，對于管理會計的重視程度還不夠，老師“教”和學生“學”都不夠深入。因此，在會計轉型的背景下，如何優化設置合理的課程體系，更好地協調管理會計與其他專業課程之間的關系，為社會培養具備管理會計理論知識及實戰能力的管理會計人才，是當前面臨的一個重要課題。

（二）教學方式較為單一陳舊

目前，高職院校在管理會計教學中，仍普遍采用“老師臺上講，學生被動聽”的灌輸式教學模式，“講理論+做習題”的方式使學生在學習中缺乏主動性和積極性，不能有效激勵學生主動去探索和分析，直至解決問題，不利于應用型管理會計人才培養。

（三）人才培養和企業需求不匹配，管理會計教學和實踐存在脫節的問題

管理會計教學中，更為注重理論知識的傳授，很少涉及實實在在的實踐教學。即使安排了實訓課時，往往因為各種條件的限制變成理論習題的練習，使得會計專業學生和企業需求存在一定差異。在企業發展的過程中，不僅僅要求會計專業學生具備相應的專業知識，同時要有較強的發現問題、分析問題、解決問題的能力，才能滿足企業發展的需求。

（四）師資隊伍尚不能滿足教學的需要

近年來，高職院校會計教師在學歷和業務素質方面均有提升，但是，多數教師高校畢業后直接從事會計教學工作，缺乏管理會計實踐經驗，在實務授課方面較為薄弱。在教學中偏重理論教學，和實際工作存在脫節現象，不能有效地引導學生發散思維，使得學生就業后需要很長時間才能適應工作。

二、高職應用型管理會計人才的培養策略

（一）優化會計專業課程體系，創新教學方式

高職應用型管理會計教學中，需要注重課程體系設置，采取多樣化人才培養模式，結合管理會計人才培養目標和標準，促進人才培養體系更加完善，有效解決管理會計人才缺乏的問題。在實際的應用型管理會計人才培養中，應當堅持實踐性、針對性以及時代性的原則，優化能力模塊和實踐模塊內容，由淺入深促使知識向能力轉變，引導學生開展自主學習活動，優化專業課程設置，提升課堂教學效果和質量。大數據時代背景下，信息技術在教育教學中得到大力的推廣和應用。可以通過建設微課或慕課等形式，要求學生在課前自學，老師在上課時以較短的時間對理論知識點作出梳理和總結。課堂上更多的時間則通過引入案例來引導學生進行分析、討論，并形成課堂報告。

（二）加強校企合作，完善實訓體系建設

高職院校應用型管理會計人才培養中，應當注重學生實踐能力培養，接受實際工作的檢驗。因此，需要加強校企合作，不斷完善學生實訓體系，構建新型的人才培養模式，實現應用型管理會計人才培養目標。通過校企之間的合作，如高職院校和會計師事務所進行深入合作，解決高職院校資金不足的問題，解決學生實踐活動和實訓不足的問題，同時會計師事務所可以通過這樣的方式選擇優秀畢業生，完成企業人才儲備工作，實現雙方的共贏。加強校內實訓和校外實訓的結合，借助相應的現代化信息軟件，構建綜合學習平臺，開展模擬仿真實戰演練，引導學生扮演會計行業各種角色，加深對會計專業知識和技能的掌握，提高學生分析問題和解決問題的能力，實現應用型管理會計人才培養目標。

（三）加強師資隊伍建設

在我國社會經濟快速發展的背景下，各種經濟發展戰略的制定，對新時代的會計人才有了更高的需求，應當注重會計專業師資隊伍建設，為應用型管理會計人才培養做好準備。因此，高職院校應當重視管理會計教師隊伍建設，提高教師的專業技能水平和實踐能力，同時投入更多的資金，組織教師到相關企業學習培訓，促使教師自身實踐能力不斷提升，為管理會計人才提供專業化教師團隊。改善師資結構，引進具有企業工作經歷的實務型管理會計人員成為學校的專職或兼職教師。

結 語

高職院校在會計教學中，應當更新觀念，加快“核算型”向“管理型”會計人才的轉變。優化課程體系，創新教學方式，加強師資隊伍建設，強化校企合作，完善人才培養模式從而改善教學效果，提升教學質量。引導學生全面系統的掌握管理會計理論知識，加強學生實踐應用能力培養，培養更多能夠適應企業發展需要的高素質管理會計人才。

課題項目：財務會計轉型背景下高職院校管理會計人才培養研究——以眉山職業技術學院為例，項目編號：19JY24。