高職舞蹈課程實踐教學模式改革研究

吳 婷

（江西藝術職業學院，南昌 330013）

引 言

舞蹈專業具有極強的實踐性與專業性，且該專業尤為重視理論和實踐的融合，可是因為高職院校在專業培養目標、定位等方面并不明確，因此使得學生不能牢固掌握理論知識，沒有扎實的專業技能也面對著巨大的就業困難?；诖?，高職院校應積極引進現代化的教育模式，進行舞蹈課程教學時，在傳授理論知識的基礎上，給學生創造更多的實踐機會。本文也將對高職舞蹈課程開展實踐教學的相關路徑進行簡要分析。

一、簡析現階段教學過程中存在的主要問題

（一）學生沒有自主的學習意識，教學缺乏創新意識

針對學生自身來講，一些學生因為在入學前并未接受過專業的舞蹈訓練，而且舞蹈課相對辛苦，因此學生的課堂參與度相對較低難以調動其主動性。例如舞蹈基本功素質課程十分枯燥死板，由于學生的自身條件存在差異，對于基礎不好的學生很容易產生厭倦、緊張的心情，進而嚴重阻礙教學活動的有序進行。一些學生入學前接受過一定的訓練，他們的專業技能相對扎實，可是受到自滿情緒的驅使會使其在課堂練習中較為懈怠。傳統的舞蹈課程內容過于刻板，多數情況下教師習會使用口傳身授的方式，重點在于模仿。因為被專業性的舞蹈學習所影響，相對重視針對舞蹈素材進行教學忽視了實用教學，難以做到知識與實踐相銜接。除此之外，舞蹈教學內容繁多但教學課時很少，由此沒有足夠的時間留給對學生基本技能進行強化。因為學生基數大所以“大課”是其主要的授課形式，學生也幾乎沒有進行單獨輔導的機會。

（二）學生綜合素質良莠不齊

因為生源條件各有不同，進而造成教育對象綜合素質存在巨大差異。畢業于中等藝校的學生已經受到了相對系統的訓練，在軟開度、身體韻律等方面均有較為扎實的基礎。而從職業高中來的學生也已經掌握了少量舞蹈技巧?？墒菑钠崭弋厴I的學生大部分沒有受到專業的基本功訓練，是憑借其自身的基本條件而入學的，這就是學生舞蹈綜合素質存在差異的主要原因。

二、提高高職舞蹈課程教學實踐性的相關建議

（一）提高對實踐教學與合作學習的重視

對于舞蹈教學而言，實踐是其中尤為重要的一個環節，關于舞蹈教師可以先讓學生通過已經掌握的舞蹈知識，自行編排舞蹈節目，之后再由教師進行針對性的指導。由此一方面能夠提高學生的創新能力調動其學習積極性，另一方面也能讓學生更為靈活的運用舞蹈理論和技巧。依據所制定的培養目標，不僅要在校內開展形式多樣的學習與實踐，還需重視教育實習的重要性讓學生可以走出學校，在社會得到鍛煉。在注重實踐教學的同時也應該開展學生之間的合作學習。無論是學生個人還群體都是舞蹈學習與教學的主體。舞蹈教師應依據相應的教學目標與內容，充分了解學生的現實情況，選取正確的合作方式可以以小組、班級為單位進行合作，對其團隊互助意識加以培養，通過一起創編舞蹈等方式增強其合作能力。出于達到提高學生合作學習的實際效果，教師有必要對學生的社交能力進行培養，增強其交際能力，著重培養其合作意識及態度，實現學習過程中合作，合作過程中進步的教學教育目標。

（二）提高師資隊伍水平

若想實現高職舞蹈課程教學模式的革新，提高舞蹈專業的實際教學效果，讓人才更有質量，那么最重要的就是提高建設舞蹈專業師資隊伍的力度提高其教職業道德與素養，以及教學能力等，而且這也實現高職舞課程教學模式革新的必要前提。對此應做到以下幾點：

1.舞蹈教師應積極轉變傳統的教學模式，實現教學模式的優化與創新

在傳統舞蹈課程教學過程中，通常都是教師進行示范而學生僅僅是機械化模仿，更傾向于傳授學生舞蹈技能而忽略舞蹈理論、素養的教授，由此使得舞蹈教學變成相對“淺層”的技能教授，因此學生僅僅是對動作進行模仿不能真正理解該動作，在很大程度對提高學習效果造成阻礙，所以教師應打破傳統的教學模式，在向學生傳授所需的舞蹈技能時，應為學生充分講解有關的理論知識，進而提高學生對動作的感悟，而且在示范表演舞蹈動作的基礎上，為其適當講解與舞蹈相關的知識文化，在調動學生積極性的同時培養其創造力。

2.應積極建立并不斷完善與建隊伍相配套的機制

高職院校不僅要做到外聘內培，而且也可以定期邀請舞蹈藝術家走進課堂進行授課，與此同時也可以對校內有能力的舞蹈人才進行培養，舞蹈教師需定期參加學校組織的專業技能培訓，并對優質資源加以整合。

（三）建立校外實習基地

高職院校只建設校內培訓實習基地是遠遠不夠的，還需要加強和校外知名企業進行合作，這樣可以給學生搭建有保證的校外實訓基地，對于即將畢業的學生而言，學校應該給學生提供不少于兩次的校外實訓機會。需要注意的是，帶隊教師應事先對校外基地進行基本了解，之后再告知學生報名方式應是自愿的形式，而且需要仔細排查與消除校外基隱患，由此確保學生的人身安全。在進行校外實訓時，應為學生提供更多的專業實訓，切忌借助學生實訓的名頭，卻進行相關的盈利活動。

結 語

傳統的舞蹈課程教學模式已經不再適用，高職院校應積極尋求滿足學生發展，時代形勢的實踐教學模式。一方面可以增強與提高學生的專業能力與素養，另一方面還可以促進學生更好的就業，由此可見對高職院校舞蹈課程實踐教學模式進行研究是十分必要的。