談初中英語教學中學生自主學習能力的培養

蔡伶俐

（浙江省瑞安市飛云中學，瑞安 325207）

引 言

作為一種重要的語言，英語的教學目的是讓學生掌握堅實的英語基礎知識，具備一定的語言能力和實際應用技能。在英語教學中，自主學習已成為一種重要的學習方式。自主學習能力更是被認為是核心素養框架中的核心與本質。因此教師要重視培養學生的自主學習能力。這將是學生以后人生道路上的一筆寶貴財富。

一、培養學生自主學習能力的重要性

（一）彌補學生的學習漏洞

在傳統的教學模式中，往往是“老師講，學生聽”。老師在講臺上講解，學生們被動地接受知識。這種單一的教學模式導致學習效率低下。課堂教學結束后，很少有學生會進行主動復習，對于課堂上聽得一知半解的知識點也不再進行進一步的質疑。長此以往，學生不理解的知識點就越積越多，最終會演變成一個學習漏洞，使得英語學習越來越困難。

自主學習能力的培養可以讓學生在課后遇到不理解的知識點時，可以憑借已有的知識架構進行獨立思考，再通過查看課本或網絡進行進一步的研究，通過自身努力實現解疑。解決疑惑之后，學生會獲得自信和成就感。通過自己的獨立思考，尋找信息，尋求幫助，學生們便會如夢方醒，之后便會記憶深刻。

（二）激起學生的學習興趣和動機

培養學生的自主學習能力有利于激發學生的學習興趣，有利于提高教學的整體素質。學習興趣在學習中起著重要作用。除了興趣，動機也很重要。初中階段的學生，其年齡特點決定其不會自發產生特別明顯的學習動機，在碰到挫折時，又缺乏砥礪前行的勇氣，其結果是影響自我發展。

（三）促進學生全面發展

在初中英語教學中培養學生自主學習能力，不僅可以提高英語學習的效率，在這一過程中還培養學生掌握了正確的自主學習方法。而學生養成的學習習慣不僅可以用于英語學習之中，還可以應用到其他學科的學習中，這有助于學生各科均衡發展，從而促進學生的全面發展。在初中英語教學中培養學生的自主學習能力，不僅可以促進學生的全面發展，還可以培養學生的創新精神，促進學生的個性化發展。

二、學生自主學習能力培養中存在的問題

（一）自主學習環境有待完善

初中生進行自主學習的過程，是需要外在輔助資源的學習過程。完善的英語學習環境是極為重要的。而實際的自主學習環境和預期的完善的學習環境之間還有很大的不同。就課堂而言，作為學生學習的主要場所，教師受到應試教育的影響。在許多情況下，采用“填鴨式”教學模式，學生思考的時間和機會遠遠不夠。從長遠來看，學生的自主學習能力得不到發展。

（二）教學模式有待完善

課堂中，教師滿堂灌以及題海戰術還比較常見。一些老師顧慮初中的孩子自制力還有所欠缺，一旦給學生學習的自由以及學習的自主性，一方面會影響教學計劃，另一方面也會對學習成績產生影響。受到時間的限制，教師無法為學生提供更多獨立的學習機會。

三、培養學生自主學習能力的對策

（一）營造良好的英語自主學習環境

在語言的學習過程中，學習環境扮演著極其重要的角色。所以營造一個良好的英語學習環境有利于提升學生的自主學習能力。學習環境的營造主要體現在課堂環境，就是我們的英語課堂教學。在選擇教學方法，教學目標的設置，教學評價的實施上，我們教師都應該有所側重。只有守好我們的課堂這畝地，學生自主學習能力的培養將更有針對性。

在營造學習環境的過程中，切忌形式主義，要認真分析學生自主學習能力的現狀以及英語學習的訴求，進而進行合理的完善。

（二）激發學生學習的興趣

大多數初中生都有較強的好奇心，教師要抓住并利用這一特點，采取有效的教學策略。在實際教學中，教師要注意到英語的文化內涵，努力從生活化的角度出發，選取貼近學生生活的話題來教授知識點，并利用圖片、視頻等多種形式使枯燥的知識點鮮活起來，激發學生的學習熱情。

愛玩是孩子的天性，只有尊重學生的天性，我們的教學才能彰顯“以人為本”的教學理念。游戲和玩是一家，適當地以游戲的形式展開教學，能夠有效地培養學生自主學習的興趣。比如，在What are you going to do at the weekend?一課教學中，教師可以首先將學生按照26 個字母順序進行排序，從A 到Z，每個學生說出自己的周末安排。如果學生說將要have a picnic，那么下一個說說自己周末安排的就是字母C 的學生。

（三）創設情景課堂培養學習意識

創設情景課堂是提升學生自主學習能力的主要途徑之一。教師在英語課堂教學中，要創造性地設置各種情景，激發學生產生學習的欲望，主動運用英語來表達自己的觀點和思想感情。教師可以通過圖畫使情景再現，通過學生的表演使情景逼真等，使學生進入他們正在學習的境地，自覺而愉快地學習。這類課程是一個“生活班級”，以學生為本，能真正培養學生的自學能力。此外，還要創設一些培養學生口語交際能力的情景，給學生提供鍛煉自己的機會。

結 語

俗話說，“授人以漁不如授人以漁。”在初中英語教學中，除了注重學生對書本知識的掌握和基本技能的習得外，教師更要注重培養學生的自主學習能力，并有計劃有目的地培養學生的英語自主學習能力，為學生的終身發展奠定良好的基礎。