創新型教學模式在機械教學中應用扼談

董霞

德州機電工程學校 山東德州 251200

1 機械教學中應用創新型教學模式的意義

創新教學模式的應用需要順應時代的發展，轉變機械教學的教學模式，使學生可以在這種模式下進行自主學習，并在學習過程中提高創新能力和實踐能力，并提高課堂將熟練掌握的知識應用到現實生活中的能力。創新的教學模式還可以使用多種教學方法將知識傳授給學生，使學生更容易理解和掌握所學知識[1]。

2 機械教學中創新型教學模式的應用現狀

2.1 認識上的不足

鑒于目前的情況，盡管創新的教學模式已在機械教學中得到廣泛應用，但在實際應用過程中并未取得良好的效果。歸根結底，主要原因是機械教師尚未了解創新的教學模式。許多高校通常將創新教學模式視為一種可行且不必要的教學方法，而沒有有效地實施或制定相應的策略，從而阻礙了創新教學的進一步實施。

2.2 應用中的不足

對于機械教學，由于教師因素的影響，實際教學中尚未充分實施創新教學。教師仍在教室中使用以前的教學模式。這種教學方法不會激發學生的學習熱情，嚴重的話可能會使學生感到無聊。與其他學科相比，機械教學對學生的思維能力有更高的要求。另外，學生需要將理論與實踐相結合才能獲得相應的效果。在教室里，如果老師盲目地解釋這本書的知識，將無法激發學生的學習熱情。這不僅會影響教室的教學氛圍，而且無法達到該學科的實際教學效果。

2.3 設備方面的不足

在工業化快速發展的帶動下，機械設備的更換非常迅速，這對學校的機械教學條件也有很高的要求。實際上，對于與機械教學有關的機構來說，由于資金拮據，很難保證教學設備與時俱進。面對這種情況，學生所學的機械知識和操作方法必須與技能和社會需求之間存在差距[2]。

2.4 監管力度的不足

在機械教學過程中，缺乏科學的管理體系導致無法有效地促進和應用創新思維。另外，機械教師的教學態度不當，阻礙了創新教學的進一步實施。

3 機械教學中創新型教學模式的應用措施

3.1 提高教師的教學水平

老師是學校的靈魂，優秀的老師是每所學校的核心競爭力。教師的專業能力和專業素質決定了學生能否成功。千里馬經常存在，但伯樂很少。精彩的一課是教師幾年的專業能力和教學能力的積累，上場時間為一分鐘，場下十年工。在當前的社會發展中，多元化的步伐正在加快。要做好機械教學工作，教師必須提高教學水平，創新教學模式，采用多種教學方法進行課堂教學，合理化創新教學模式，用于課堂教學，以確保創新教學模式的發展。可以順利進行。特別是在機械行業，設備更換非常快。從傳統的加工到今天的多軸加工，坐標檢測和智能制造，教師都需要提高其專業技能和教學方法。因此，優秀的老師是每所學校最有價值的戰略材料。

在這個過程中，每位老師都需要提高自己的專業水平，補充自己的專業知識，將新知識應用到教學實踐中，在實際教學工作中運用創新的教學模式，并在在轉型過程中總結原有的教學模式和教學經驗。擴大教學改革，提高教學質量。

3.2 提高教學設備和教學手段

近年來，中國各行各業都經歷了飛速發展，特別是在機床設備得到快速更新的機械行業。100多年前，中國建立了第一所正規學校《福建船政學堂》。當時，車間里的普通車床是當時世界上最先進的設備，供造船學校的學生學習加工船舶。一百多年后的今天，機械專業的學生仍然需要掌握這一基本技能。但是當時的先進設備已經成為歷史。在過去，擁有CMM的情況很少見，但現在已經被廣泛使用。快速更換設備，使CNC專業人士邁向更復雜的道路，這對我們成為制造業強國來說是必然的選擇。我院將購買坐標測量儀。將來，多軸加工和智能制造也將變得流行，設置多軸加工和智能制造課程是必然的選擇。未來，虛擬現實設備的操作將成為模擬數控機床的主力軍，使學習機床變得更加容易。

借助現代手段，可以輕松地進行教學，并可以達到易于學習的目的。VR智能教學使學生的學習變得更加輕松，我們的CNC專業也可以使用VR技術使學生身臨其境。如多軸操作，機床要求高操作，易損壞和高維護成本。首先，將仿真軟件用于仿真。然后通過AI教學技術進行操作。在機床零損失的情況下實現學習和提升。熟練后，實際操作可以減少因不正確的手動操作而造成的機床損失。通過大數據分析，可以為學生提供有針對性的指導。先進技術設備的廣泛推廣已逐漸成為各單位的共識。

3.3 完善機械教學的管理制度

學校應積極健全和建立機械類教學的管理制度，并按期獎勵在應用創新教學方式方面成績突出的教師。這樣，可以對別的機械類教師起到鼓勵左右，使其積極應用創新的教學模型。在進行管理制度完善的同時，學校可以使全體師生感受到創新教學的意義。通過科學合理的管理制度，評價教師創新教學模式在教學過程中的應用，并通過具體實施提高機械化教師的教學水平。嚴格的管理制度可以很好地約束和促進教師在教學中實施的創新教學模式。因此，更完善的教學管理體系也是實現學校自身發展的有力改革措施。

4 結語

大國需要大國工匠的支撐，并需要高技能人才為載體的支持。隨著時代的步伐和創新教學方法的應用，我國培養了越來越多的技術人才，這已成為制造業強國的必然選擇。機械專業教學的教師需要積極運用創新的教學模式，堅持以才能、生活為導向，以學習為基礎，循序漸進等教學原則，以實現培養創新技術人才的教學目標[3]。