馬衛(wèi)華
山東泰安市寧陽縣東疏鎮(zhèn)人民政府 山東泰安 271401
近十幾年來,我國農業(yè)經濟有著質的發(fā)展,農產品在供給格局方面出現大規(guī)模改變,原本農產品較為短缺,目前農產品供大于求,原本更重視農產品產量,目前不僅要重視產量也要重視質量,在農業(yè)經濟范圍中納入了農民收入。農業(yè)信息化技術和生產技術進一步發(fā)展推動農業(yè)經濟發(fā)展,農村經濟產生變化的原因是擁有專業(yè)能力強的人才,在農業(yè)經濟管理的培養(yǎng)下才會涌現大批農業(yè)經濟人才。從而可知,為提升農村經濟和農民收入,獲得質量高、產量高的農產品,首先應構建農村經濟的管理學科,加強學科教育發(fā)展,依次培養(yǎng)出素質高、專業(yè)技能強的管理型人才。
現階段經濟發(fā)展速度較快,使得城鎮(zhèn)間存在越來越大的貧富差距,這也是我國社會目前主要面臨的矛盾,為促進國家整體經濟發(fā)展,落實城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的政策,即為通過城市發(fā)展推動貧困地區(qū)發(fā)展。而在文化經濟方面,重點構建城鄉(xiāng)發(fā)展二元結構,使城鄉(xiāng)朝著一體化趨勢發(fā)展,在這樣的政策下,鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展有著十分良好的發(fā)展前景,良性循環(huán)這一發(fā)展趨勢將促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)農業(yè)經濟良好發(fā)展,以此將國家農業(yè)經濟發(fā)展水平整體提高[1]。
在改革開放之后,我國在發(fā)展農業(yè)經濟方面比較客觀。隨著時代不斷的發(fā)展,原有農業(yè)經濟成為了工業(yè)附屬品,對農業(yè)經濟發(fā)展形成了巨大阻礙。針對這一情況,農業(yè)經濟模式在農業(yè)經濟的轉型期間發(fā)生了一定改變,為將城鄉(xiāng)的經濟差距縮小,提升農業(yè)宏觀調控國家經濟發(fā)展的力度,這也是經濟平衡發(fā)展中不可避免的。
在農業(yè)經濟轉型這一新形勢下,各大高校開始開設與農業(yè)經濟相關的專業(yè),從而推動農業(yè)經濟發(fā)展。基于傳統經濟學以及經濟管理學開設新農業(yè)經濟管理學科,重新規(guī)劃經濟管理學科的方向,比如有些高校開設農產品經濟會計學和貿易學,根據農業(yè)經濟來設計這些學科課程,學生將學習農業(yè)經濟特點等知識,這將促進農業(yè)經濟的發(fā)展。開設新的專業(yè)能夠為農村經濟發(fā)展打下良好的基礎,新的專業(yè)能夠按照農業(yè)經濟的發(fā)展規(guī)律進行專業(yè)人才的培養(yǎng),并向農業(yè)經濟發(fā)展提供人才。
發(fā)展農業(yè)經濟管理學科時,高校設置這一學科,優(yōu)化創(chuàng)新管理方法,確定培養(yǎng)人才的標準。目前經濟發(fā)展呈現為全球化趨勢,農業(yè)經濟傳統的發(fā)展方式不符合現階段的發(fā)展要求,針對這一情況,應該加強學科的前瞻性以及科學性,設置學科的人員應該充分考慮我國農業(yè)經濟的發(fā)展狀況,全面調查不同地區(qū)發(fā)展農業(yè)經濟的情況,將教學理論和方法進行完善[2]。例如管理方式可以參考國內外科學、先進的經驗,對農業(yè)生產力進行合理調配,使用先進、科學的生產技術,開展農業(yè)產品深加工工作,提供可靠、詳細的內容來設置農業(yè)經濟管理學科,以此促進農業(yè)經濟管理學科可持續(xù)發(fā)展。
在發(fā)展農業(yè)經濟管理學科時,應該充分結合農業(yè)經濟轉型期所呈現的特點,對其進行認真分析和總結,對新型的農業(yè)經濟發(fā)展特征進行總結,根據培養(yǎng)人才的標準,制定學科發(fā)展差異化戰(zhàn)略。針對這一情況,研究農業(yè)經濟管理時,重點研究如何調整農業(yè)產業(yè)的結構性質,重點關注城鄉(xiāng)經濟發(fā)展一體化,對農業(yè)現代化的戰(zhàn)略驅動進行認真分析,全面分析和比較農業(yè)產前、產中和產后等各個階段發(fā)展情況,對發(fā)展城鄉(xiāng)經濟的要素、保護農業(yè)生產環(huán)境和促進農業(yè)經濟穩(wěn)定發(fā)展等內容加以總結,根據農業(yè)經濟發(fā)展變化與特征,合理設置農業(yè)經濟管理這一學科,培養(yǎng)出更多專業(yè)技術人才,為農業(yè)經濟發(fā)展做貢獻。
施行農業(yè)經濟管理的科研人員戰(zhàn)略時,管理人才應該根據農業(yè)經濟現階段發(fā)展情況,完善制定培養(yǎng)人才計劃,優(yōu)化傳統的設置理念,打造優(yōu)秀學科[3]。此外,應及時更新農業(yè)經濟管理相關資料和教材,對自身存在的問題進行認真總結,引入國際科學的學科發(fā)展理論,根據農業(yè)經濟的發(fā)展特征,對學科設置規(guī)劃進行及時調整,將設置學科有效性以及針對性提高,在其中加入新型農業(yè)經濟管理知識、理念和技術,有機融合培養(yǎng)農業(yè)經濟管理人員及農業(yè)經濟發(fā)展。基于國家宏觀角度可知,我國應做好長期培養(yǎng)農業(yè)經濟管理人才的規(guī)劃,制定并實施農業(yè)經濟管理人才支持政策,將財政支持力度加大,鼓勵人才積極參與到農業(yè)經濟發(fā)展之中,國家應重點培養(yǎng),在農業(yè)經濟發(fā)展中有著突出貢獻及長期從事管理工作的人員,以此激發(fā)管理工作開展的主動性以及創(chuàng)新能力,促進農業(yè)經濟穩(wěn)定發(fā)展。
農業(yè)經濟管理這一學科的特征是綜合性,不僅有經濟學,還有管理學,學科存在交叉情況,開展實際管理工作,也與法學、政治學、社會學、金融學等內容相關。在設置農業(yè)經濟管理學科時,應基于農業(yè)經濟全局發(fā)展的角度,對資源進行整合。為確保設置學科的質量,應該對農業(yè)經濟發(fā)展新變化及特點進行分析和總結,確定研究學科的重點內容,結合學科知識以及管理理論,并在農業(yè)生產活動中落實,推動農業(yè)經濟穩(wěn)定發(fā)展。
目前我國農業(yè)經濟正處于發(fā)展轉型期,這一期間出現新變化與特點,將嚴重影響農業(yè)經濟管理學科的發(fā)展。所以設置農業(yè)經濟管理這一學科時,應根據農業(yè)經濟實際發(fā)展情況,總結影響因素,開設長期發(fā)展的學科,培養(yǎng)更多專業(yè)人才,促進農業(yè)經濟協調發(fā)展。