游戲在高校大學籃球教學中的運用

（唐山學院，唐山 063000）

引 言

籃球游戲作為在體育游戲的不斷發展過程中而產生的一種游戲，其屬于體育游戲當中的一個分支。所謂的籃球游戲，其主要就是以籃球作為主要工具，并以一定的任務或者目的而開展的，且在實施籃球游戲的過程中，需要對特定的規則進行遵守，具有顯著的娛樂性。高校籃球的教學過程中，教師通過對籃球游戲的運用，能夠使學生學習籃球的興趣以及熱情得以有效提高，并使學生在游戲的過程中，對籃球的技能進行充分掌握。通過在籃球的教學過程中應用游戲教學方式，能夠使教學的質量得以有效提高，從而使高校體育的籃球教學得以有效發展。

一、籃球游戲的應用價值

一是調動學生主動性。籃球游戲具有趣味性、直觀性、豐富性較強的特點，可以激發學生的主動性，促進學生掌握籃球技術，達到活躍籃球課堂氛圍的目的。運用籃球游戲可以促進學生主動體會籃球技能，可以在競賽意識中提高學生訓練的主動性，從而達到提高籃球教學質量，提高籃球訓練活動效率，幫助學生更好地掌握籃球知識，促進籃球教學蓬勃開展的目標。二是優化學生心理水平。籃球游戲教學活動的重要價值在于讓學生在豐富的籃球游戲中體會到成就感。教師可以讓學生在籃球游戲中逐步形成對籃球的正確認知，培養學生的團體籃球意識，促進學生在合作競爭中理解籃球運動。教師設置不同難度的籃球游戲對于激發學生的求知欲望和創設輕松愉悅的氛圍有重要價值，可以使學生更好地掌握籃球知識與培養籃球興趣。游戲增加了教師與學生的溝通機會，激發了學生的想象力，可以使學生更好地投入籃球運動，全面提高籃球教學質量。

二、籃球游戲的應用策略

（一）制訂科學合理的教學目標

高校體育教師在籃球教學中加入游戲，應制訂合理的教學目標，確保教學始終處在正確方向。高校籃球教學與體育專業籃球教學有著明顯不同，其所教授的對象是在運動方面不具備任何突出特長的普通學生，且并非為了競賽而培養學生的籃球技能。因此，教師只需要培養學生基本的籃球運動習慣，并適當進行籃球技能訓練就可以。對此，高校教師在籃球教學中融入游戲時，應充分考慮以下因素，首先，在選擇教學形式時，應提前讓學生對籃球有一個基礎的認知，使學生對籃球有基本的了解，并具備一定的技能。其次，在籃球教學中融入游戲，應盡量讓學生通過運動鍛煉身心，并從中感受籃球運動的魅力，以此培養學生籃球學習的興趣。最后，在籃球教學中融入游戲，應幫助學生養成良好的運動行為與習慣，使其樹立終身鍛煉的體育意識。

（二）籃球游戲在準備階段的應用

籃球教學中，對于教學環節的不同，選擇的籃球游戲也是不相同的，例如，在對籃球運動進行準備的時候，教師在選擇籃球游戲時需要對籃球課程教學的基礎進行充分的認識，其通常對籃球的教學具有重要的鋪墊作用。因此，在對籃球游戲進行選擇的時候，需要對運動準備階段的特征進行充分重視，并以對學生整體肌肉的活動為主，防止在正式的籃球運動中出現受傷的現象。

（三）體育游戲使用到籃球技能教學中

體育教學具備一種特點，就是教學要圍繞學生來開展，學生是整個課堂的主體，要讓學生能夠自主性地對籃球的各項動作進行練習。要想擁有一定的動作技能，這個過程是非常復雜的。要想讓學生對于籃球的動作技能全面形成，其機能和心理狀況必須處于良好狀態下。將體育游戲應用到籃球技能訓練課堂中，可以對課堂氣氛起到良好的改善效果，讓枯燥乏味的技術訓練變得生動活潑，讓學生對學習的積極性以及興趣能夠全面提高。對各種動作技能不斷進行強化，讓學生擁有較強的運動技能。例如：籃球教學中，可以采取“一人運兩球”的方式，投籃練習時可以采取“活動籃筐”游戲，為了激發學生對籃球的熱情，還可以開展“籃球晉級”這樣的游戲。為了將學生對籃球的激情燃燒起來，可以采用一些對抗式的方式游戲，讓學生之間能夠形成一種競爭意識。

結 語

總的來說，游戲教學法在籃球課堂上的有效運用，不僅滿足了娛樂體育教育目的的要求，而且還實現了素質教育的現代教學方針，改變了原有的傳統體育教學方式，很大程度上提升了體育教學的教學效率與能力，為學生的學習營造出良好的氛圍，不僅從學生的體育技能上不斷提升，而且還培養了學生終身鍛煉的生活方式，對學生心靈的疏導具有不可或缺的作用。因此，作為一名體育教師，要發揮自身職能，從學生本身出發，滿足學生對籃球運動技能技巧的學習需求，采取寓教于樂的方式，靈活運用游戲教學法，并把其有效運用到實踐中。