探討高校學生管理預警機制的思想政治教育功能

（沈陽大學，沈陽 110000）

高校學生處于一種比較矛盾的階段，此時的他們剛剛成年，心理需求和實際能力上有較大的差距，促使其做一些事情時因缺乏經驗而容易出現問題。高校學生管理預警機制通過對學生的家庭狀況、心理健康、就業(yè)、學習等方面的提前預警功能，能夠在事態(tài)變得嚴重之前進行合理的解決。高校學生的管理要與教育相結合，制度化中有著人性化態(tài)度，這樣才能實現高校管理的目標。同時，高校學生管理預警機制也體現出重要的思想政治教育功能。

一、高校學生管理機制的思想政治教育功能的意義

高校學生管理機制的思想政治教育功能能夠將剛性的管理融入人性化的教育，凸顯學校的教育職能。其思想政治教育功能是新時代賦予的重要意義，有著重要的時代發(fā)展背景。總的來說，高校學生管理機制的思想政治教育功能的意義主要體現在四個方面：第一，管理更加人性化，實現與教育的融合；第二，有利于形成高校思想政治教育合力；第三，有利于提高學校的管理水平；第四，創(chuàng)新高校思想政治教育的模式。

（一）管理更加人性化，實現與教育的融合

單一的管理過于剛性化，不適合高校的管理，因此必須與教育相結合，讓學生在接受學校管理時能夠從思想意識水平上意識到問題，從而主動地去解決問題。在這里，我們不是否認制度化的管理模式不好，而是其不太適合高校學生這一特殊人群，及時將剛性的制度管理放在企業(yè)或者公司進行使用，也要注意把握分寸，避免引起員工的反感。對于學校來說，剛性化的教育的目的是讓學生不出問題或者少出問題，缺乏柔性和靈活性[1]。在管理的過程中，片面追求最終的結果，而忽視了學生的發(fā)展。在整個環(huán)節(jié)中，完全就是管理者為主導，學生成了擺弄的玩偶。當學校管理預警機制表現出一定的思想政治教育功能時，相關管理方式更加靈活，打破了原來的死板。通過思想政治教育功能的實現，進一步從思想意識上來提高學生思想水平，將社會的核心價值體系根植于學生內心，從而形成一種主觀能動性。覺悟上的提高，使得學生被動變主動，更加有利于學校的管理。

（二）有利于形成高校思想政治教育合力

如今進入互聯網時代，學生接受信息的途徑多種多樣，不再局限于學校這一單一途經進行知識的學習和思想的提高。在這里，高等教育要進一步與社會文化思潮相結合，實現教育的與時俱進。高校學生管理預警機制的思想政治教育功能在尊重大學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的前提條件下，也注重教育與管理相結合，實現思想教育的多面功能。

（三）有利于提高學校的管理水平

高校學生管理預警機制在目標上與思想者政治教育目標一致。高校管理水平的提高不是依靠硬性化的措施而實現的，往往需要柔性的管理方式。高校學生在校期間處于一種青春期，其比較注重學校對自我的尊重和個性化發(fā)展的促進。

（四）創(chuàng)新高校思想政治教育模式

傳統(tǒng)的高校管理往往是以死板的說教加之嚴苛的懲罰進行，在這種管理方式下學生較容易受到傷害并產生逆反心理，從而對學校管理厭煩并抵觸。但是，當高校學生管理預警機制遇上思想政治教育，這種碰撞產生了意想不到的火花，創(chuàng)新了高校思想政治教育模式。

二、發(fā)揮高校學生管理機制的思想政治教育功能的對策探討

（一）突破傳統(tǒng)的管理概念，轉換成一種服務意識

傳統(tǒng)的管理概念較為死板，缺乏生機和活力。高校管理和教育實際上是對學生的一種服務，因此在教育管理環(huán)節(jié)要充分體現這種服務意識，讓學生感受到自身的獨立性。另外，借助計算機技術建立學校網絡，進一步實現對學生的服務。

（二）管理要以及學生為主體，真正貼近學生實際，體現人文關懷

高校要注重學生個人信息檔案的建立，及時進行個人信息的補充。在管理中要充分體現“以學生為主體”的管理模式和教育模式，真正走進學生，發(fā)現學生生活或者學習中存在的問題，進一步幫助他們去解決問題。在管理中，要給予學生足夠的尊重，充分體現人文關懷。

（三）學校管理教育要與社會、家庭相結合，實現人才培養(yǎng)的聯動模式

人才的培養(yǎng)單單依靠一方的力量是無法進行順利推進的，因此在進行人才培養(yǎng)時，社會要給予一定的支持，此外，學校要及時與學生家庭進行溝通，形成一種聯動教育模式。通過環(huán)境的營造，讓學生全身心地投入到學習中去[3]。

結 語

高校學生管理預警機制隨著時代的發(fā)展內容逐漸豐富化，其思想政治教育功能的體現就是重要一點。思想政治教育是高校重點的教育工程，能夠使得學生對于中國社會主義核心價值體系更為了解。管理和教育是分不開的，因此學生管理預警機制有必要進一步發(fā)揮思想政治教育功能。