論初中班主任德育與心理溝通的重要性

楊杰

重慶市豐都縣龍孔鎮(zhèn)初級中學校 重慶 408200

隨著教育改革的深入，學校更加注重學生的素質培養(yǎng)。班主任是學生在學校的領導者，不僅要監(jiān)督和指導學生的學習情況，還要疏導學生的心理，這對班主任是一個新的挑戰(zhàn)。初中班主任對學生進行德育和心理溝通。引導學生的個性發(fā)展，有利于學生的身心健康。

1 當代中學生的特點

由于計劃生育政策的實施，當代中學生大多是獨生子女。大多數(shù)家長對待孩子的方式都是溺愛，這使得孩子在生活和學習中出現(xiàn)了以自我為中心、自私的行為。并對其子女的身心健康產(chǎn)生非常不利的影響。隨著九年義務教育的發(fā)展，初中生開始面臨入學的壓力。能否進入理想的高中學習，完全取決于考試成績的好壞。以至于很多家長和老師不再注重與學生的互動，忽略了學生內心的真實想法。并開始一味地注重考試成績[1]。面對家長和老師態(tài)度的轉變，處于青春期的學生無所適從。他們不能適應家長和老師態(tài)度的變化，就會產(chǎn)生逆反心理。如果家長和老師不能及時開導他們，將直接影響他們的身心健康。

2 道德教育的意義

在義務教育階段，不僅要對學生進行知識教育，還要注重素質教育的培養(yǎng)。實施素質教育要求學生德、智、體、美全面發(fā)展。審美和辛苦全面兼顧，道德放在首位，足見道德教育的重要性。初中德育的主要內容包括國情教育、法制教育、德育學科教育與心理健康教育。

3 當前德育工作存在的問題

當代大多數(shù)初中生都是在父母的羽翼下成長起來的，缺乏社會經(jīng)驗。更像溫室里的花朵，心理素質差，玻璃心嚴重，經(jīng)不起任何打擊。在日常學習生活中，一旦遇到困難，一些學生的個性沖動容易與其他學生產(chǎn)生矛盾。有的學生思想偏激，做事魯莽，情緒波動很大。教師在教育工作中將知識教育和道德教育進行了明確的劃分。工作的重點是教書育人而不是育人，把學習成績作為評價一個學生好壞的唯一標準。只注重學習成績，忽視學生的道德品質，德育工作只停留在說教階段[2]。

4 道德教育與心理溝通的重要性

4.1 提高德育素養(yǎng)，為學生樹立良好榜樣

青春期的中學生在心理和智力方面還不夠成熟。不能對事物有更深和正確的認同，對待身邊的人和事都容易受到影響。隨便地接受別人的意見或看法。作為一名班主任和管理者，初中班主任必須以身作則，規(guī)范自己的行為。用正確的行為感染學生，讓學生認清事物的是非曲直，明辨是非。比如在生活中，為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，班主任要用自己的行動去拾起和感染每一個學生，讓他們知道保護環(huán)境不是一件容易的事。從而培養(yǎng)不亂扔垃圾、愛護環(huán)境的道德品質。班主任通過行動為學生樹立榜樣，用自己的行為去了解學生。這比直接用語言要求他們保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，既拉近了與學生的距離，又對學生進行思想品德教育。

4.2 及時掌握學生心理變化，理解尊重學生

良好的師生溝通是德育的首要條件。要想保證師生之間的良好溝通，就必須及時掌握學生的心理變化。對于處于青春期的初中生來說，任何事情，能引起他們敏感神經(jīng)的語言或行為，可能會引起他們的逆反心理。在這種情況下，我們應該理解和尊重學生的內心想法，和他們交朋友，拉近師生之間的距離。讓學生愿意傾訴學習或生活中的煩惱，從而及時掌握學生的心理變化。并根據(jù)每個學生自身的問題進行相應的德育教育。比如定期與其他班級開展趣味知識競賽，班主任和學生一起參與，充分發(fā)揮每個學生的特長，在與其他班級競爭的過程中，讓學生感受到班主任和他們在一起，一起工作。通過這樣的比賽，可以拉近師生之間的關系。有利于教師和學生之間的交流[3]。

4.3 幫助學生克服心理障礙，建立自信

教師在教學時要重視學生內心真實的想法。幫助學生克服心理障礙，樹立自信心。初中生存在兩種心理障礙。一是人際關系造成的心理障礙，二是無法適應高強度的學習。針對這一問題，班主任要及時與學生進行心理溝通，對他們進行心理疏導。比如，在單親家庭長大的學生，在現(xiàn)實生活中往往把自己封閉在自己的小世界里，不愿意和別人交流，不愿意把家里的事情告訴同學，并經(jīng)常與同學發(fā)生矛盾。了解情況后，班主任要主動與學生溝通，引導他們的心理。引導學生正確對待家庭，讓學生不再因單親而自卑。幫助他重拾信心，成為快樂的陽光，像其他學生一樣快樂成長。

4.4 與家長合作，幫助學生形成正確的道德和價值觀

父母是孩子最好的老師，父母的一言一行都會對孩子的未來產(chǎn)生影響，所以在家庭中，家長要營造高尚的家庭氛圍，以幫助學生形成正確的道德觀和價值觀。班主任通過每周一次的主題班會，如“雷鋒在我心中”、“感恩祖國母親”等。鼓勵學生講述自己的遭遇和自己知道的一些案例，讓學生發(fā)表自己的看法。通過這些主題班會，讓學生學會感恩祖國，幫助他人。還可以定期召開家長會，配合家長，了解學生在家庭生活中的行為，將家庭教育與學校教育有機結合，大大提高了德育的教學效果。幫助學生形成正確的道德觀和價值觀，為孩子的健康成長奠定基礎。

5 結語

初中階段的教學必須重視素質教育。而素質教育的重點在于學生的德育教育。初中班主任要重視德育工作的開展和學生的心理問題。對學生進行道德教育和心理溝通，使他們具有良好的道德品質和健康的心理素質。養(yǎng)成遵紀守法、熱愛生活的良好習慣，幫助學生養(yǎng)成良好的人格，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。