中小學(xué)建筑空間模式設(shè)計(jì)思考

劉金蘭

中交第二公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司 湖北武漢 030000

新教育時(shí)代的來臨，不僅注重內(nèi)在的提升，更加需要在教育環(huán)境上有效的塑造，破敗不堪的教育環(huán)境，或者是毒氣物質(zhì)嚴(yán)重的環(huán)境，針對(duì)中小學(xué)生的身心健康，必定造成惡劣的影響。中小學(xué)建筑空間模式設(shè)計(jì)，在于從人性化的角度來出發(fā)，針對(duì)空間模式的綜合效用，進(jìn)行更好的提升，完善功能的同時(shí)，對(duì)教育工作提供更好的輔助。

1 中小學(xué)建筑空間模式的特點(diǎn)

1.1 靈活、開放、自由

隨著科技的發(fā)展和建筑的進(jìn)步，不同類型的建筑在提供服務(wù)的過程中，必須站在差異性的角度來完成。中小學(xué)建筑空間模式，是當(dāng)今社會(huì)重點(diǎn)探討的對(duì)象。教育建筑的特殊性在于，為了培養(yǎng)人才而設(shè)計(jì)、投入，中小學(xué)生代表的是國家未來發(fā)展方向，所以建筑方面的訴求更加多樣化，且所有的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃方案，都需要最大限度的滿足，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的輔助，實(shí)現(xiàn)建筑本身的突破。中小學(xué)建筑空間模式的靈活性、開放性、自由性是最基礎(chǔ)的特點(diǎn)。中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)，需加強(qiáng)四通八達(dá)的設(shè)計(jì)理念應(yīng)用。中小學(xué)生非常好動(dòng)，他們在成長和學(xué)習(xí)的過程中，需要給予足夠的靈活空間。很多中小學(xué)的院校，在莘莘學(xué)子的數(shù)量上大幅度提升，上課、下課、放學(xué)、入校造成的人流攢動(dòng)現(xiàn)象，絲毫不弱于上班族。此種情況下，四通八達(dá)的靈活設(shè)計(jì)，更加符合中小學(xué)生的要求，可以由此來對(duì)同學(xué)們的出行，提供較多的便利性，減少過于擁擠造成的踩踏事件。中小學(xué)建筑空間模式的自由模式開啟，需要考慮到同學(xué)們在不同課程學(xué)習(xí)過程中需要得到的幫助。計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)過程中，為了增加課程的數(shù)量，中小學(xué)建筑空間模式的內(nèi)部線路安排，需要對(duì)每一個(gè)教室都安裝網(wǎng)線，預(yù)留出足夠的設(shè)備安放空間，從而在知識(shí)的自由學(xué)習(xí)，教學(xué)的自由空間上，進(jìn)行更好的拓展。

1.2 營造良好學(xué)習(xí)氛圍

教育類型的建筑應(yīng)用，比較大的一個(gè)特點(diǎn)在于，建筑本身的所有功能，都是為了教育所服務(wù)的，因此除了一般的安全保障、功能需求外，建筑本身要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于人才培養(yǎng)的進(jìn)步，以及建筑本身的技術(shù)突破等，都會(huì)產(chǎn)生特別大的影響力。中小學(xué)建筑空間模式的打造過程中，要求在建筑的隔音效果上進(jìn)一步提升。教育建筑的投入使用，在于幫助同學(xué)們和教室，塑造一個(gè)優(yōu)良的課堂環(huán)境，可是伴隨社會(huì)的發(fā)展和快節(jié)奏的生活模式、工作模式，很多城市都存在嚴(yán)重的噪音問題，對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍造成了很大的影響。隔音功能的加強(qiáng)，在于減少外界的噪音干擾，促使教育過程中、學(xué)習(xí)過程中，得到更好的輔助。中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)，針對(duì)無毒無害無污染的材料應(yīng)用，需要最大限度的去努力，中小學(xué)生正處于身體成長階段，學(xué)習(xí)氛圍的塑造在于擁有干凈的空氣，減少毒害氣體的排放，在整潔無異味的教室當(dāng)中學(xué)習(xí)，可以減少同學(xué)們的雜念，促使他們在學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)成績的提升過程中，達(dá)到事半功倍的目標(biāo)。

2 中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)對(duì)策

2.1 內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)

目前，建筑行業(yè)的創(chuàng)新必須考慮到建筑的服務(wù)對(duì)象，單純從建筑本身來進(jìn)行理論上的調(diào)整，并不能得到卓越的發(fā)展成就，而且構(gòu)成的隱患和漏洞非常突出。中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)過程中，內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)是比較重要的構(gòu)成部分。在內(nèi)部環(huán)境的教室打造方面，需拓展教室的空間容納能力[1]。城市教學(xué)建筑的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生數(shù)量、教師數(shù)量非常大，尤其是在小學(xué)六年級(jí)、初三、高三階段，大量的轉(zhuǎn)學(xué)生涌入，對(duì)于教室造成的空間壓力非常大。為此，從長遠(yuǎn)的角度來考慮后，中小學(xué)建筑空間模式的教室空間需進(jìn)一步的增加，這樣才能減少過度擁擠的現(xiàn)象，對(duì)教育和學(xué)習(xí)，提供了較多的保障[2]。教室以外、教學(xué)樓以內(nèi)的空間，同樣隸屬于內(nèi)部環(huán)境當(dāng)中。走廊的設(shè)計(jì)、衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)、休息區(qū)域的設(shè)計(jì)、陽臺(tái)的設(shè)計(jì)等，都對(duì)同學(xué)們的出行具有較大的影響力。走廊設(shè)計(jì)方面需要增加寬度和長度。寬度的增加在于提升容納能力，減少學(xué)生集中出行時(shí)的擁擠現(xiàn)象；長度的增加在于放緩學(xué)生的步行速度，讓同學(xué)們可以有序的進(jìn)出教室，在人流分散效果上，得到了更好的提升。內(nèi)部環(huán)境的設(shè)計(jì)體系中，要加強(qiáng)內(nèi)部的顏色搭配，盡量以淡顏色為主，該類型的顏色容易消除學(xué)生的心理壓力，減少惡意破壞內(nèi)部建筑的情況。

2.2 外部環(huán)境設(shè)計(jì)

新教育時(shí)代的來臨，對(duì)建筑所提出的要求非常多樣化，所有的一切都是為了孩子可以更好的成長，為了在教育的成就上進(jìn)一步提升。中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)體系當(dāng)中，外部環(huán)境設(shè)計(jì)是比較容易忽視的對(duì)象。外部環(huán)境集中在各個(gè)活動(dòng)場的設(shè)計(jì)，以及外部的一些其他建筑設(shè)計(jì)方面[3]。中小學(xué)建筑空間模式的足球場、籃球場、排球場設(shè)計(jì)過程中，必須加強(qiáng)專業(yè)的地面操作。足球場需要草地，排球場和籃球場需要橡膠地板設(shè)計(jì)，操場跑道方面同樣需要加強(qiáng)橡膠設(shè)計(jì)[4]。同學(xué)們在外部活動(dòng)的過程中，需加強(qiáng)外部環(huán)境的安全保障，對(duì)各個(gè)活動(dòng)場地的護(hù)欄數(shù)量增加，并提高護(hù)欄的高度，禁止出現(xiàn)同學(xué)們隨意穿梭的現(xiàn)象，需有序的進(jìn)入到不同的場地當(dāng)中。外部環(huán)境的設(shè)計(jì)體系當(dāng)中，要考慮到儲(chǔ)藏室、圖書館等設(shè)計(jì)，這些建筑不經(jīng)常用，人流量不大，因此容易在設(shè)計(jì)過程中造成忽視的現(xiàn)象，此種情況下，針對(duì)外部環(huán)境的影響因素，地方的氣候影響等，進(jìn)行高度的關(guān)注，提高外部環(huán)境、外部建筑的質(zhì)量，必要時(shí)作為人流疏散空間來應(yīng)用。

2.3 多用型空間設(shè)計(jì)

目前，關(guān)于中小學(xué)建筑空間模式的研究較多，各方面的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)方法，需秉持多用型的空間設(shè)計(jì)來完善。在中小學(xué)建筑空間模式的運(yùn)用過程中，空間的單一功能設(shè)計(jì)，必定難以對(duì)教育需求較好的滿足。在教室空間的設(shè)計(jì)過程中，除了基礎(chǔ)的教育功能外，還要具備活動(dòng)的功能。一般而言，充足的教室空間，不需要額外的尋找活動(dòng)教室，在本班級(jí)完成桌椅的重新布置，就可以騰挪出較多的空間來展開活動(dòng)；教室空間當(dāng)中的多媒體線路、設(shè)備應(yīng)用，要具備足夠的預(yù)留空間，現(xiàn)代化的教育正不斷的朝著數(shù)字化、信息化的方向來完成，因此多媒體的線路和設(shè)備應(yīng)用，需要更多的空間，更好的位置來安排；同學(xué)們的思考空間設(shè)計(jì)，個(gè)人發(fā)揮空間設(shè)計(jì)。中小學(xué)建筑空間模式的內(nèi)容當(dāng)中，教師一般是站在講臺(tái)上講解課程，偶爾也需要同學(xué)們進(jìn)行課程的分享和解題思路的分享，此時(shí)針對(duì)教室的前后均要設(shè)置固定的黑板，以及具有流動(dòng)性功能的白板，讓同學(xué)們可以減少移動(dòng)的距離，實(shí)現(xiàn)自己想法的分享和闡述。由此可見，多用型空間設(shè)計(jì)，在中小學(xué)建筑空間模式當(dāng)中，占據(jù)重要的位置。

2.4 建筑規(guī)模壯大

隨著建筑技術(shù)的不斷進(jìn)步，中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)，告別了傳統(tǒng)的束縛思想，自身的各項(xiàng)設(shè)計(jì)措施、標(biāo)準(zhǔn)，完全能夠提供足夠的保障。除了上述幾項(xiàng)設(shè)計(jì)外，壯大建筑規(guī)模是日后的重點(diǎn)發(fā)展趨勢，并且針對(duì)中小學(xué)建筑空間模式的個(gè)性化打造是非常重要的。在建筑規(guī)模的壯大過程中，并不是隨意壯大的，而是要掌握好中小學(xué)建筑空間模式壯大以后，是否可以得到有效的使用，是否在建筑的功能上可以得到更好的提升。某些院校的生源不足，盲目的壯大建筑規(guī)模，不僅無法提高使用效率，同時(shí)造成教育成本的投入增加，沒有及時(shí)的回收，導(dǎo)致自身的建筑沒落、荒廢，產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)詬病現(xiàn)象。中小學(xué)建筑空間模式的規(guī)模壯大過程中，對(duì)于具體壯大的部分，要仔細(xì)的思考。在實(shí)驗(yàn)室壯大方面是非常有必要的。物理試驗(yàn)、化學(xué)試驗(yàn)、生物試驗(yàn)，都非常有利于同學(xué)們的成長和進(jìn)步，因此在實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模壯大以后，有利于同學(xué)們在獨(dú)立試驗(yàn)、小組試驗(yàn)方面，擁有足夠的空間來操作，在知識(shí)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)方面，得到了更好的感受，實(shí)現(xiàn)了自身的全面進(jìn)步。建筑規(guī)模的壯大，需加強(qiáng)中小學(xué)建筑空間模式的評(píng)估和分析。在圖書館壯大方面，的確有利于對(duì)同學(xué)們提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是要考慮到師生的使用率，如果日常使用率非常低，或者是缺少足夠的教育規(guī)劃，則暫時(shí)不需要對(duì)其規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大。

3 結(jié)語

現(xiàn)代化的教育行業(yè)發(fā)展，以及建筑工程的結(jié)合，成為了全新的發(fā)展走向，中小學(xué)建筑空間模式的特色化走向非常明顯，不同地方的教育訴求、建筑訴求，存在較大的差異性。我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)建筑空間模式的有效創(chuàng)新，在設(shè)計(jì)的空間功能、設(shè)計(jì)的安全保障、設(shè)計(jì)的教育功能上，做出不斷的拓展、優(yōu)化，觀察中小學(xué)建筑空間模式的設(shè)計(jì)成果，是否得到了地方院校的高度歡迎，堅(jiān)持在不同的院校中，搜集較多的反饋，加強(qiáng)中小學(xué)建筑空間模式的全面創(chuàng)新、拓展，推動(dòng)教育行業(yè)、建筑行業(yè)的雙重進(jìn)步。