管理心理學原理在高校學生干部培養中的運用分析

李佳澤 毛嘉偉 胡慶國

（武警警官學院，四川成都 610000）

0 引言

在學生管理工作中，無疑是要突出學生的主體作用，同時也要靈活運用合適的管理方式，讓優秀的一批學生帶動整支隊伍的發展，這就需要培養出一批優秀的學生干部，讓其影響著其他學生的意識與行為，以促進學生工作的順利開展。而管理心理學所涉及的理論內容，正好適用于學生干部的培養上，為此，相關管理人員應當根據在管理心理學的理論上，結合學生的實際情況，使兩者有效融合。

1 于學生干部選拔中運用管理心理學原理

學生干部是在一大學生群體中經過各種篩選流程而選拔出來的，而這個選拔過程，也需合理運用管理心理學原理。首先是在選拔流程上，由于新生剛步入高校，管理人員對其除了有成績上的了解，其它一概不知，而這就要求必須對其進行深入了解，所以在選拔程序上，需要設置合理的筆試、面試等。其次是要清晰學生的參與動機，很多學生進行干部競選時，并沒有考慮到責任所在，這就會導致其在實際的學生工作中敷衍了事，甚至中途放棄，嚴重影響了學生工作的開展。最后應初步考察學生的實際能力，只有在全面了解學生的基本能力的前提上，才能在眾多學生中選拔出與崗位最合適的人選，而這種考察方式又包括了情景設置、才藝表演等，為選拔出最合適的學生干部打下堅實基礎。通過一系列的選拔，學生的整體能力測評才能被相關管理人員熟知，進而挑選與崗位符合的學生干部。

2 于學生干部任用中運用管理心理學原理

當選拔出合適的學生干部時，就需針對崗位需求，分析這部分學生的特點，巧用管理心理學原理，以達到在學生干部任用過程中游刃有余的良好效果。首先，根據個性與管理理論，應分析選拔學生的個性特點，結合每個崗位對人選的能力需求，將學生合理科學地分配到不同崗位上，以做到人盡其才。在分配完畢后，為使學生干部盡快進入到管理工作狀態，應對其進行相應的培訓，帶領其快速成長。其次，需要指引學生干部處理好壓力管理內容，這就應用到了個體和組織工作壓力管理理論。由于學生管理工作的繁瑣性，學生干部在管理工作時間上和學習時間上定會存在著一定的沖突，而這就需要其做好時間規劃，減輕壓力。同時，在各部門之間也會存在著想法不一致的情況，長期下來，也會累積成巨大的壓力，為此，在部門之間的合作上要注重有效溝通，減少矛盾。最后，為使學生干部更好地發揮帶頭作用，并做到始終為學生服務，需要采取科學的激勵機制，設置合適的考核方式，如個人述職和服務評價等方面結合起來，以切實保證學生干部在任用過程中起到預期的效果。

3 于提升學生干部素質中運用管理心理學原理

學生管理工作的效果如何，很大程度上取決于學生干部的綜合素質。為此，要在挖掘管理心理學原理的基礎上，采取有效方式提升學生干部的綜合素質。其一，要從其工作能力上著手。根據學生的不同特點，管理人員要善于觀察，了解每個學生干部的能力要求與提升空間，并為其創造合適條件，有效促進其相關能力的提升，以調動起主動性。其二，要為其培養提供良好的環境與條件。學生干部都有著一定的表現欲，而管理人員在與其共事時，要大膽地放手，放權給學生干部，讓其能夠獨立思考，獨立完成相關工作，從而促進學生干部的快速成長。其三，根據團體行為理論，管理人員要注重優秀學生干部隊伍的建立，方能保證管理工作的高效開展。

4 結語

一言以蔽之，在學生管理工作中，首先需要從培養學生干部做起，這就關聯到學生干部的人選的選拔、任用，再到其素質培養和團隊建設。在這一培養過程中，需要管理人員善用管理心理學原理，規劃科學的培養計劃，并有效實施，以將學生干部的積極性調動起來，同時還需不斷培養其相關工作能力，以保證其在未來學生管理工作中有效勝任，以自身的帶頭作用去影響一批人，真正發揮學生干部的應有作用。