小學開展民間體育游戲初探

【摘要】民間體育游戲，隨著社會的發展而悄然流逝。如今的孩子，玩具應有盡有，很多學生躲在家里，足不出戶的看電視、玩電子游戲、各種顏色鮮艷、形態逼真的模型玩具，很少有機會進行戶外鍛煉、進行民間游戲。現在的學生就像是溫室里的花朵，經不起風吹雨打，一不小心就感冒、發熱，缺少的就是一個健康的體魄。于是我就想為什么不讓學生即鍛煉了身體又能玩到有趣的游戲？在游戲中即讓學生進行了體育活動、鍛煉了身體。小學生的年齡特點就決定了教育的組織形式，而興趣是最好的老師，只有真正的調動學生的興趣，才能達到鍛煉身體的效果。

【關鍵詞】興趣培養;探索游戲;利用道具;調動學生

【作者簡介】王艷萍，（1979—），女，一級教師，本科，江寧中心小學，研究方向：民間體育游戲在小學的開展。

民間體育游戲，隨著社會的發展而悄然流逝。如今的孩子，玩具應有盡有，很多學生躲在家里，足不出戶的看電視、玩電子游戲、各種顏色鮮艷、形態逼真的模型玩具，很少有機會進行戶外鍛煉、進行民間游戲。現在的學生就像是溫室里的花朵，經不起風吹雨打，一不小心就感冒、發熱，缺少的就是一個健康的體魄。于是我就想為什么不讓學生即鍛煉了身體又能玩到有趣的游戲？在游戲中即讓學生進行了體育活動、鍛煉了身體，又了解中國的悠久歷史，哪不是一舉多得。

小學生的年齡特點就決定了教育的組織形式，只有真正的調動學生的興趣，才能達到鍛煉身體的效果。

一、收集、整理民間體育游戲

萬事開頭難！把民間體育游戲深入地開展下去，關鍵在學生，我自己在五年級進行問卷調查，你知道什么是民間體育游戲？我在五年級在收回的問卷中有30%的學生不知道答案。接下來就是調動，布置任務，讓學生的家長參與進來，讓家長和學生一起重溫童年生活，回憶小時候都玩過的體育游戲。師生、家長一起收集素材，民間采風，網上查詢。

二、調動積極性，培養興趣

我們知道，興趣是最好的老師，要學生學好民間體育游戲，必須激發學生對民間體育游戲的興趣。

1.有趣情節，調動學生。不同的教學方法可以起到不同的教學效果。我在五年級進行的一節跳繩課中，內容其實很簡單，就是以繩為主進行教學，這節課我先讓學生進行跳的練習，再進行邊跳邊跑的比賽，一節課下來，學生的身體是得到了很好的鍛煉，可是學生的興趣不是很濃。進過我的問卷調查發現有 的學生不是很喜歡這樣的課。僅僅是喜歡的學生，喜歡的理由也就是可以鍛煉身體之類的。怎樣才能調動？我在另一個班又進行了一次同樣內容不同方法的教學。準備活動之后，讓學生自己練習，這時我發現學生的興趣一下子提高很多，有單腳跳的，有跳雙飛的，既然還有學生把繩子接起來跳長繩的，各式各樣的跳法，展示在我們面前，20分鐘后，再讓學生進行跳法展示，看誰的跳法更有趣，學生被調動起來，課自然也有趣了很多。下課了，很多學生還問：“王老師，我們什么時候還上跳繩課？”通過這樣的練習，不就達到了效果嗎！又如在低年級的教學中，像“石頭、剪刀、布”這樣的游戲是經常的玩的，時間久了，孩子就會失去興趣。因此，在游戲過程中，為了使游戲注入新的活力，需要添加新的游戲情節，開始宣布游戲的名稱、方法改用腳來劃“石頭、剪刀、布”贏得就往前跳一步，規定了具體的距離，進行游戲，就這樣讓學生玩得開心，又鍛煉了學生的腿部力量。

2.利用道具，調動學生。在開展民間體育游戲前，根據游戲的內容、目的、要求進行場地布置，準備道具，為達到預期效果創造良好的物質條件，使學生心情舒暢，對要玩的游戲產生迫不及待的感覺。如玩“老狼老狼幾點啦”的游戲時，給學生帶上不同的頭飾，就像身臨其境一樣，興趣更濃。許多游戲道具不需要花一分錢，由于沒有固定的形式，學生在游戲時根據自己的興趣和需要，如用破布、小環做成“毽子”踢，用小磚頭塊、破瓦片跳房子等。

3.探索游戲，調動學生。在體育課中讓學生充分發揮想象，有目的的組織學生進行探索一物多玩的方法。讓學生充分嘗試各種不同的玩法。如玩“石子”可以抓石子、踢石子當棋子等;玩紙可以折成飛機、可以卷成接力棒、還可以卷成團當足球踢;繩，除了繩子有很多種跳法以外還可以用繩子做成拔河繩、玩過河的游戲、綁在自己的身上做蛇尾;玩呼啦圈可以玩擲準、過河、過山洞、網魚、套圈等。這些在教師的提示下，自己去探索、去發現，自己去想著法兒玩，增加游戲的興趣。將這些有趣的游戲利用到大課間活動中去，即解決了每一個班所領器材較多的煩惱，又讓學生充分的活動起來。

4.根據差異、調動學生。 在同樣的活動中，總是存在著身體素質上的差異，如男生好動，動作力度比女生大，但是相對的動作的靈活性和協調性比女生差。這樣根據差異，我在開展跳繩、毽子的活動時，跳繩活動只要求男生掌握基本的動作和樣式，就可以。女生則在教師的指導下，學習花樣跳法編花、雙飛等。

三、開展競賽，培養競爭意識

在體育活動開展得比較成熟時，在同年級開展競賽，學生對比賽有很高的熱情，也很注重比賽的結果。既然是比賽，那就有一定的要求和標準，通過競賽活動，能使學生掌握技術動作。體育游戲加上競賽，使得學生的興趣更濃，不僅僅是想著玩，還想著怎樣玩好，有效地促進活動開展下去。

現在的學生，都有著自己的想法、自己的觀點。我們教師要從學生的角度出發，給他們一些權利，自己去選擇游戲;給他們一些機會，自己去體驗游戲;也許我們的民間體育游戲會開展得更好，從而真正地提高學生的身體素質。

參考文獻：

[1]學體育新課程教學法[M].高等教育出版社.

[2]體育（與健康）課程標準解讀[M].湖北教育出版社.