再談初中英語作文常見問題與對策

【摘要】對于初中生來說，教師想要更好的教育學生，不僅僅要教授初中生大量的英語知識點，還需要幫助學生學會寫作。在學生學習英語的過程中，寫作是非常重要的，只有學生學會寫作才能有效提高學生的英語成績，還可以鍛煉學生的邏輯思維能力。本文主要對初中英語寫作中常見的問題進行深入分析，在分析的過程中闡述初中英語作文常見問題的解決對策。

【關鍵詞】初中英語;作文問題;解決對策

【作者簡介】孫東勝，包鋼第十二中學。

對于初中生來說，教師為了更好地教育學生，不僅僅要選擇合理的教學模式，還需要針對初中生的特點來更好的教育學生。對于初中生來說，英語是一門非常重要的學科，初中生想要在日后考出更好的成績就需要學習好英語知識點。而英語知識點中作文是非常重要的所在，但是很多初中生對于英語作文非常不感興趣，導致初中生的英語成績無法得到真正意義上的提升。這就需要教師逐漸轉換傳統的教學模式，采用學生感興趣的方式進行教育學生，讓學生可以在學習中逐漸感受到英語作文的魅力以及重要性，這樣才能有效提高學生的學習成績，也可以提高學生學習英語知識點的積極性。

一、初中英語寫作中常見的問題

在對初中英語寫作中常見的問題進行深入分析的過程中需要從幾個方面來重點闡述：第一個方面就是審題不清，缺乏較好的語篇布局能力;第二個方面就是缺乏足夠的詞匯節，用詞準確性較差。

1.審題不清，缺乏較好的語篇布局能力。對于初中生來說，寫作是非常重要的，只有學生學會寫作，才能更好地提高自身的英語成績。在寫作的過程中學生需要先認真審題，了解到自己要寫的是什么，然后設定好寫作方案，落實適合文章的構思和布局。但是從傳統的英語課堂中來看，很多初中生在看到題目的時候并沒有認真審題，而是直接開始洋洋灑灑地寫起來，導致很多初中生的作文寫得比較糟糕。還有很多學生出現審題不清、邏輯不明的問題，這就會導致學生無法得到較高的分數。

2.缺乏足夠的詞匯節，用詞準確性較差。初中生對于英語知識點的學習還屬于比較初級的階段，而且很多學生自身了解到的英語詞匯還是比較少的，這就導致學生即使有好的寫作想法也沒有辦法通過英語知識點來準確表達，而且很多時候由于學生積累到詞匯量少，導致學生無法達到寫作規定的字數要求。這就會給學生寫作造成很嚴重的影響，降低學生的學習積極性。

二、初中英語作文常見問題的解決對策

在對初中英語作文常見問題的解決對策進行深入分析的過程中需要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要在初中英語課堂中培養學生對寫作產生濃厚的興趣，第二個方面就是教師需要在初中英語課堂中讓學生學會審題。

1.教師需要在初中英語課堂中培養學生對寫作產生濃厚的興趣。想要更好的教育學生，并讓學生逐漸對英語寫作感興趣，教師就需要逐漸轉變傳統的教學模式，多帶領學生進行一系列的寫作練習，同時還要對學生進行循循善誘，滿足學生的寫作要求，這樣不僅僅可以有效激發學生的學習積極性還會讓學生針對實際情況更好地開展寫作練習，讓學生在寫作的過程中提高自身地寫作能力。而且為了提高學生的學習興趣，教師還可以給學生播放一系列的視頻，以此來提高學生的寫作效率。

例如：教師給學生播放視頻，視頻中的人物這樣說：

Good morning，class， Im Mr. Pleasant Goat.First，look at the picture 1.

There is a box.There are some fruits in the box.Tongday，we will learn “there be”to make sentence.在看完之后學生便可以自己進行思考，然后自己給自己提出問題，針對問題來寫出一篇好文章：

Hi Yang Yang Teacher：Do you want to know what fruits are in the box？

There is a banana.There are three oranges.

2.教師需要在初中英語課堂中讓學生學會審題。教師想要在初中英語課堂中更好的教育學生，并提高學生的寫作積極性，就需要先鍛煉學生審題的能力，讓學生可以抓住題目的主要內容。首先，學生需要根據自己對作文的構思進行分段，在寫文章的時候找到文章的中心思想，圍繞中心思想來開展寫作，只有這樣才能得出其中表達的意思，嘗試揣摩出題者的意圖。

例如：在學生進行寫關于Let′s? go? shopping這個句型的時候，教師就需要與初中生之間開展互動，讓學生可以在互動中來了解題目：

Xiao Ming：I? want? go? shopping，would? you? like? to? go? with? me ？

TOM： OK！

三、結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在現階段的初中英語課堂中，很多教師為了更好地教育初中生，不僅僅要轉變傳統的教學模式，還需要落實學生在初中英語課堂中的主體地位。對于初中生來說，英語知識點其實是比較難的，很多初中生在學習的過程中都會遇到或大或小的問題，特別是很多初中生的英語作文，很多學生不知道如何進行續寫英語作文，以至于學生的英語成績比較低。在這種情況下，教師就需要逐漸轉變傳統的教學手段，幫助學生解決好英語作文中出現的一系列問題，只有這樣才能更好地教育初中生，讓初中生在日后的社會中朝著更好的方向發展，也可以有效提高初中生寫英語作文的水平。

參考文獻：

[1]方菊梅.基于話題整合的初中英語話題寫作教學例談——以人教版英語教材為例[J].英語教師.2019，19（11）：123-128+134.