中國民族民間音樂在鋼琴教學中的運用

馬玉喬

【摘 要】本文主要以中國民族民間音樂在鋼琴教學中的運用為重點進行闡述，結合當下高校鋼琴教學現(xiàn)狀，首先分析中國民族民間音樂在鋼琴教學中的運用價值，其次從明確民族民間音樂在音樂領域中的重要地位、創(chuàng)建較為完善的音樂教學體系、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣幾個方面深入說明并探討中國民族民間音樂在鋼琴教學中的巧妙運用，旨在為相關研究提供參考資料。

【關鍵詞】民族民間音樂;鋼琴教學;有效運用

中圖分類號：J624 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0186-01

目前，西方鋼琴音樂教學涉及的內容逐步融合在我國院校開展的鋼琴教學活動之中，不管是教學手段或者訓練的形式都圍繞西方鋼琴音樂教學的思想，在很大程度上導致學生產(chǎn)生不良的學習觀念。而我國民族民間音樂承載著中華民族的偉大精神，象征著我國人民智慧的結晶，將其運用在高校的鋼琴教學中能夠促進教學質量的提升，強化學生自身對祖國的情感，激發(fā)高校學生自身的愛國主義情操。因此，如何巧妙地將中國民族民間音樂運用在鋼琴教學中是新時期下每一位高校教師要重點思考的問題。

一、中國民族民間音樂在鋼琴教學中的運用價值

（一）便于滿足我國鋼琴長久發(fā)展的需求。中國民族民間音樂形式在鋼琴教學中占據(jù)重要地位，作為我國鋼琴音樂長久發(fā)展的需求，也是近些年國際領域內音樂視野內重點研究的一項課題。我國鋼琴音樂發(fā)展至今，經(jīng)過幾代音樂學者的勞作，積淀了大量的中國民族民間音樂的特征，逐步發(fā)展為中國自身獨具的音樂特征。現(xiàn)在，我國鋼琴教育體系的民族性建設成為新時代的主題，高校教師要基于中國鋼琴音樂傳承，全方位地將鋼琴文化介紹給學生，促進民族文化的發(fā)展。

（二）便于滿足音樂本土化發(fā)展的需求。民族民間音樂作為學生音樂素養(yǎng)提升的有效途徑，我國現(xiàn)有的鋼琴音樂文化作品主題較為豐富，往往來源于民歌和民間樂器產(chǎn)生的優(yōu)美旋律，彰顯出新穎的藝術魅力。部分作品的實際創(chuàng)作期間，主要圍繞民族五聲調加以完成，匯集民族民間文化的特征，時代化地散發(fā)出音樂文化的魅力[1]。目前諸多學生對我國民族民間音樂的了解不夠深入，教師要巧妙地將民族民間音樂融合在鋼琴教學中，強化學生對民族音樂的感知，發(fā)展學生對民族民間文化的理性認知，積極參與到民族文化傳播隊伍中。此外民族民間音樂作品和鋼琴教學的結合可以強化學生鋼琴技能的培養(yǎng)，比如教師引導學生了解民族民間音樂《牧童短笛》之后，學生便可以意識到鋼琴演奏的過程要具備一定的靈活性，逐步培養(yǎng)學生手腕力度使用的科學性，或者借助古箏泛音，逐步引導學生掌握輕輕撫琴的內涵和道理，進而提高學生鋼琴演奏的技能。

二、中國民族民間音樂在鋼琴教學中的巧妙運用

（一）明確民族民間音樂在音樂領域中的重要地位。在高校教師運用民族民間音樂開展鋼琴教學的過程中，應該以循序漸進的理念設計教學環(huán)節(jié)。在起始階段選擇一些學生熟知的民族民間音樂作品加以引導，調動學生參與學習活動的積極性，強化學生對民族民間音樂的認知，體會到民族音樂的魅力，為學生音樂技能的提升奠定基礎。同時教師要關注學生民族意識的激發(fā)[2]，明確民族民間音樂在音樂領域中的重要地位，促使學生積極學習民族民間文化，發(fā)展學生自身的民族責任意識，巧妙地開展鋼琴教學活動。此外教師要科學安排鋼琴教學實際內容，掌握高校學生實際學習能力和認知水平，調整民族民間音樂在鋼琴課堂上使用的比例，潛移默化地活躍高校鋼琴教學氣氛。

（二）創(chuàng)建較為完善的音樂教學體系。將我國的音樂鋼琴教育和西方國家的鋼琴教育進行對比，我國現(xiàn)有的鋼琴教育指導書籍數(shù)量和種類都存在一定的局限性，同時鋼琴教學體系的建設尚未完善，因此高校管理者要全面分析現(xiàn)階段我國現(xiàn)有的鋼琴教學內容和鋼琴教學等級評價標準現(xiàn)狀，對音樂教學體系加以完善和優(yōu)化，保證高校鋼琴音樂教學體系具備一定的科學性和系統(tǒng)性，號召學生結合我國著名的音樂作品進行創(chuàng)新，積極參與到鋼琴教學活動中，不斷健全我國現(xiàn)有的鋼琴教學體系。

（三）培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。興趣是高校學生學習鋼琴音樂知識最好的老師，而現(xiàn)在我國諸多學生缺少對鋼琴作品的了解，影響學生全面認知民族民間音樂，不利于學生對鋼琴音樂學習興趣的培養(yǎng)和提升。比如一些鋼琴音樂皆是在現(xiàn)有的民族民間音樂主題基礎上加以改編，教師便可以組織學生了解原有的鋼琴音樂作品，增強學生對原有音樂作品的感知[3]，調動學生自身的好奇心和探索欲。或者教師對民族民間音樂作品加以模仿，在學生面前展示多種鋼琴演奏的效果，強化學生自身對音樂作品的模仿能力，甚至對民族民間音樂作品加以創(chuàng)新，擴展學生鋼琴音樂的學習視野，促使學生鋼琴技能的提升。

三、結束語

綜上所述，針對高校鋼琴教學活動的開展，教師適當運用民族民間音樂具有十分重要的現(xiàn)實意義和價值。新時期下教師要采取科學的手段強化學生自身對鋼琴技能的感知，通過明確民族民間音樂在音樂領域中的重要地位、創(chuàng)建較為完善的音樂教學體系、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣等，幫助學生感受到鋼琴演奏的真諦，彰顯鋼琴教學的效果。

參考文獻：

[1]丁琪如.論我國民族民間音樂在高校鍵盤教學中的作用分析[J]. 大眾文藝， 2017（1）.

[2]王麗.音樂教學中民間音樂的融入與實踐——評《中國民族民間音樂》[J]. 高教探索， 2017（08）：133.

[3]曹暉.中國民族民間音樂在高校鋼琴教學中的應用分析[J]. 贏未來， 2017：8.