微課在高中英語教學中的應用和理性思考

張娜

靈璧縣高級職業技術學校 安徽宿州 234200

1 微課的概念和主要特點

“微課”是指以視頻或者情景為載體，記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教學活動的全過程。其核心組成內容是教師上課的視頻，微課之所以可以迅速發展起來是因為其具有教學時間短、教學內容少、資源容量小、“情景化”等特點。因此，“微課”既有別于傳統單一的教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源[1]。

2 微課對高中英語教學的影響

微課主要是用于講授解說某個重點知識或者難點知識。因為微課時間短、內容足，所以不用考慮太多時間或儲存空間不足的問題，就可以滿足學生的學習需求，提高了課堂教學的效率。高中學習內容多、時間緊。尤其是高三學生，需要承擔的壓力更多更重。很多高中生會對高中學習失去興趣，甚至產生厭學情緒，最終選擇退學。應用微課能很好地解決這一問題。首先，用有趣的教學動畫或動圖來替代那些復雜難懂、單調無趣的英語知識點，能使英語學習變得生動有趣，提高高中生的學習興趣；其次，微課將重難點知識總結出來，既為學生節省了整理總結的時間，又簡化了理解應用的過程；最后，微課還便于學生翻找資料進行復習，有利于學生對知識進行鞏固，最終達到知識掌握牢固，成績提高的目的。

3 微課在高中英語教學的應用現狀

微課是最近幾年興起的，很多英語教師都在嘗試實施，并不斷加強微課在課堂上的應用。微課教學推進了我國幾十年如一日的老派英語教學方法，促進了我國英語教育改革，甚至整個教育體制的變革。但是，受傳統思想以及教育體制的影響，還是有很多的英語教師和學校沒有將微課教學應用于自己的課堂上，仍然呈觀望態度。

4 微課在高中英語教學中的應用

4.1 課堂前的教學應用

課前引導是課堂教學的主要環節之一。一次好的課前引導能吸引學生的注意力，激發學生的興趣，點燃學生的思維火花，建立良好的師生情感，奠定整個課堂的基調。因此，教師應用微課生動形象的教學特點來進行課前引導，能使這節英語課程渲染上濃厚的學習氣氛。如在Friendship 這一課中，教師可以應用微課視頻，讓學生了解一些名人如馬克思和恩格斯的友誼故事，再請學生講述一下自己和某位好朋友之間發生過的有趣的事情，這樣一來，既吸引了學生的注意力，激發了學生的興趣，又達到了更好完成下一個部分的教學內容的目的[2]。

4.2 課堂中的教學應用

英語教師在高中階段的教學中通常都會讓學生自己進行學習、解題，而教師從中起到的只是一個輔助作用，使得學生能夠更加自主的學習，增加學生的主觀能動性。因此，通過微課能讓學生學習更加自由化、主動化、輕松化，讓學生對知識點有更深刻的理解，從而對知識的運用更加得心應手，學習效率得到了提高。例如，在Friendship 教學階段的時候，可以通過教師提問，學生回答的方式進行對重點單詞、特殊句式的認識以及詞句的理解，然后再通過動畫的方式讓學生對對話的含義加深理解，使得學生在類似情景下能夠運用所學過的對話，提高學生對所學知識的理解與運用。

4.3 下課后的復習

認真聽課很重要，課后的復習也同等重要，其可以讓學生對課堂上教師所講的內容進行理解、消化、鞏固。同時，教師也可以根據不同學生的自身情況在微課上進行個性化的課程教學，針對學生存在的不足進行重點輔導，提高學生的英語水平。比如，在教完Travel Journal 后，教師可以在微課上設計幾個不同的板塊，讓學生進行選擇性的課后鞏固，來完善課堂上所講的知識點，讓學生英語各方面的能力得到提高。

5 微課對高中英語教學的啟示

5.1 學生學習興趣的重要性

微課中多種多樣的教學方式可以提高學生學習的興趣，讓學生更加主動地學習。一旦學生對學習有了興趣、熱愛英語，就會激發起學生的主觀能動性，讓學生更加積極、主動的學習。學起英語來也更加簡單、容易。但是，如果學生對于學習英語沒有興趣，即使在家長或教師的督促下，學習效果也不好。所以說學習興趣對于學習來說很重要，而微課則是培養興趣的一個好的方法[3]。

5.2 樹立了學生的主體地位

新一輪基礎教育課程改革的實施強調了學生的主體地位，要求變“要學生學”為“學生要學”。以前都是要學生乖乖坐在教室里聽教師講，新一輪基礎教育課程改革之后則更強調了學生的積極性。教學人員應該通過一些方法，讓學生對學習產生濃厚的興趣，積極主動的去學習。而微課正符合了以上的要求，能提高學生學習積極性、主動性。

5.3 豐富了教學的內容

在平常的英語教學過程當中，教師可以利用微課來進行知識的拓展，讓學生所學的知識不止只局限于課本。同時，微課也可以活躍課堂氛圍，激起學生學習英語的興趣。

6 結語

毫無疑問，在高中階段利用微課的方式實施英語教學具有很多的優勢，但是教師也應該不斷探究、正確使用，不能完全依靠網上現有的，而是要根據自己的學生因材施教，自己制作適合學生的微課，保證微課的有效性和適用性。而且英語教師也應該做到將微課與課堂合理結合，不斷探索教學方式。