關(guān)于供電所人員培訓(xùn)管理的研究

陳磊

國網(wǎng)平頂山供電公司舞鋼客戶服務(wù)分中心 河南平頂山 462500

1 供電所人員培訓(xùn)管理的特點

供電所人員培訓(xùn)管理具有一定的特點，改革開放以來，企業(yè)對于電力的需求越來越大，而提高供電所的工作效率除了引進先進設(shè)備外，還應(yīng)該注重人才的引進及培養(yǎng)。電力企業(yè)的競爭逐漸由原來的資源競爭轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬鸥偁帲冗M的人才不僅能夠為公司注入新鮮血液，更能夠為供電所帶來先進的技術(shù)與知識技能[1]。供電所應(yīng)該不斷加強對員工的培訓(xùn)管理，將管理理念完善，并不斷革新，使得供電所能夠順應(yīng)社會的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)發(fā)達國家的管理理念。供電所人員培訓(xùn)管理具有時代特點，不同的發(fā)展階段應(yīng)該對已有的管理方式進行改變，使職工了解本行業(yè)前言的發(fā)展動態(tài)。

2 目前供電所人員培訓(xùn)管理存在的問題

2.1 培訓(xùn)機制不夠健全

現(xiàn)階段，大部分供電所在培訓(xùn)機制這一方面已經(jīng)基本定型，但是從當(dāng)前的實際情況看，在制度的建設(shè)上依舊缺少細致化，在激勵機制等方面缺少完善性，很難真正調(diào)動起員工培訓(xùn)參與的主動性和積極性，員工狀態(tài)很難得到改善，要想達到預(yù)期的培訓(xùn)效果是非常難的。在這其中，企業(yè)未將薪酬和員工晉升與培訓(xùn)聯(lián)系在一起，使員工在培訓(xùn)當(dāng)中逐步喪失積極性，培訓(xùn)的實效性大大降低。

2.2 培訓(xùn)方法比較單一

大部分供電所每年都會定期制訂一些培訓(xùn)計劃，但是企業(yè)當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo)層面卻并未對這一工作引起重視，并未將培訓(xùn)工作放置在一個戰(zhàn)略高度上。在這樣的理念導(dǎo)向下，使企業(yè)培訓(xùn)在實際開展中比較滯后，缺少針對性、細致性、規(guī)范性，在培訓(xùn)方法上比較陳舊、單一，甚至和實際的工作情況相脫節(jié)，使得培訓(xùn)中只能出現(xiàn)短期效果，很難為后續(xù)的工作開展發(fā)揮導(dǎo)向作用。

2.3 教育培訓(xùn)缺少針對性

供電所在實際開展教育培訓(xùn)工作當(dāng)中，一定先對員工實際的培訓(xùn)需求進行分析，在此基礎(chǔ)上制訂相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。在這一過程當(dāng)中，應(yīng)收集各部門的意見，真正設(shè)置好各個培訓(xùn)環(huán)節(jié)。但是，現(xiàn)階段，部分企業(yè)在教育培訓(xùn)工作當(dāng)中很難做到這一點，使培訓(xùn)過于常規(guī)化，缺乏針對性，要想提升培訓(xùn)的成效是非常難的。

3 供電所人員培訓(xùn)管理途徑

3.1 強化教育培訓(xùn)在身邊的思想理念

營造良好的培訓(xùn)教育氛圍，加強教育培訓(xùn)陣地建設(shè)。關(guān)鍵一點要正確樹立員工價值觀、人生觀。可以從國家最新的熱點焦點信息出發(fā)，不斷豎立培訓(xùn)教育觀。可以從日常的點滴工作出發(fā)，深化奉獻、為民服務(wù)的思想，以點帶面，不斷延伸、不斷擴大員工干部的認同度，不斷加強員工干部的自覺性，引導(dǎo)員工樹立正確的思想。挖掘一切有用的資源、人力、環(huán)境等，充分利用其陣地進行先進思想、典型事跡、文明新事和重大的活動等傳播正能量來影響教育員工[2]。例如建設(shè)陣地等方面時，除了能看見的標(biāo)語宣傳，還可以在各隊伍設(shè)立小課堂活動，組織學(xué)習(xí)園地。潛移默化地熏陶著員工，讓培訓(xùn)教育在身邊的容思想理念融入員工的工作精神中。好的老師教不如員工對其感興趣，員工對培訓(xùn)教育內(nèi)有興趣，渴求掌握相關(guān)知識，入綜合考評，營造有利的教育培訓(xùn)環(huán)境，加強考核，促進各級管理者的思想重視。在自然能夠積極主動地學(xué)習(xí)，就會珍惜每一次的培訓(xùn)機會。這種學(xué)習(xí)氛圍的形成，納布置各項工作的計劃安排中，為教育培訓(xùn)工作留出施展的空間。多開展一些員工競賽、拓展、技能比武等活動，給員工提供多種多樣形式的培訓(xùn)教育活動，在教育培訓(xùn)的同時進行相關(guān)練習(xí)，理論實際相結(jié)合，在教育培訓(xùn)中拓展工作思維，從而增加員工對教育培的積極性，快樂地學(xué)習(xí)。

3.2 激發(fā)供電所人員的學(xué)習(xí)熱情

供電所在加強內(nèi)部建設(shè)的同時，更應(yīng)該注重激發(fā)供電所人員的學(xué)習(xí)熱情，提高職工的責(zé)任感，在本職崗位上盡職盡責(zé)，貢獻自己的力量，提高供電所的競爭力。從供電所的長遠穩(wěn)定發(fā)展考慮，職工的專業(yè)技能提高是非常必要的，隨著電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展，大型的設(shè)備必然需要高技能人才，因此越來越多的企業(yè)更加注重職工專業(yè)技能的培訓(xùn)，提高供電所的工作效率，能夠有效應(yīng)對設(shè)備故障問題[3]。目前，供電所在不斷地進行人員培訓(xùn)管理，但是也存在一定的問題，有些供電所只注重培訓(xùn)的次數(shù)，不注重培訓(xùn)的效果，培訓(xùn)方式不正確，導(dǎo)致人員的學(xué)習(xí)積極性不高，培訓(xùn)效果欠。因此，要想達到最初設(shè)想的培訓(xùn)效果，應(yīng)該在培訓(xùn)之前廣泛征求職工的意見，將培訓(xùn)的方式和內(nèi)容換成大家更容易接受的形式，充分激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，通過聘請專家授課，提高整體的培訓(xùn)質(zhì)量。另外，供電所可以充分利用單位網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺組織開展“碎片化”學(xué)習(xí)，并鼓勵有經(jīng)驗的職工對于自己遇到的問題及解決方案進行提煉講解，鼓勵人人做講師。總之，供電所要想提高培訓(xùn)管理效果，首先應(yīng)該激發(fā)職員的學(xué)習(xí)熱情。

3.3 發(fā)揮導(dǎo)師作用，提升培訓(xùn)成效

為了不斷增強培訓(xùn)的針對性，也可以積極發(fā)揮導(dǎo)師的作用。在現(xiàn)階段，大部分供電所在內(nèi)部都建立起了培訓(xùn)師的專兼職隊伍，在企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)揮著非常重要的作用。在培訓(xùn)師方面，應(yīng)該勇于突破一些專業(yè)界限，實現(xiàn)培訓(xùn)師的一專多兼，為員工培訓(xùn)起到指導(dǎo)作用。例如，可以在競賽隊員、培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)中選拔優(yōu)秀人才，在教育培訓(xùn)這一期間內(nèi)，開展一些針對性的授課，并組織相關(guān)人員對結(jié)果進行評定，使授課技巧得到提升；可以由專業(yè)部門引薦一些專家、培訓(xùn)師、優(yōu)秀人才等，擔(dān)任好培訓(xùn)師這一工作，不斷增強培訓(xùn)的針對性和實效性。

4 結(jié)語

總之，針對這些問題本文提出了一些解決對策，主要目的就是通過建立健全人員培訓(xùn)體系，并針對不同崗位及職工訴求制定合理的培訓(xùn)管理計劃，同時激發(fā)供電所人員的學(xué)習(xí)熱情，使其在崗位上發(fā)揮作用，減少工作失誤，為供電所高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才保障。