打造師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍

“職教師資12條”提出，經過5—10年時間，構建政府統籌管理、行業企業和院校深度融合的教師隊伍建設機制，健全中等和高等職業教育教師培養培訓體系，打通校企人員雙向流動渠道，“雙師型”教師和教學團隊數量充足，雙師結構明顯改善。建立具有鮮明特色的“雙師型”教師資格準入、聘用考核制度，教師職業發展通道暢通，待遇和保障機制更加完善，職業教育教師吸引力明顯增強，基本建成一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。

“職教師資12條”主要包括四個層面內容。

建立一整套教師標準體系。分層分類建立中職、高職、應用型本科高校層次分明，覆蓋公共課、專業課、實踐課等各類課程的教師專業標準體系。不斷完善職業教育教師評價標準體系，提高教師隊伍專業化水平。

改革創新兩項基本制度。一是以雙師素質為導向改革新教師準入制度。二是以雙師素質為核心深化教師考核評價改革。

完善三項保障機制。一是加強黨對教師隊伍建設的全面領導。二是落實權益保障和激勵機制提升社會地位。三是強化教師隊伍建設改革的保障措施。

實施六大素質提升舉措。一是構建以職業技術師范院校為主體、產教融合的多元培養培訓格局。二是完善“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制。三是建立校企人員雙向交流協作共同體。四是聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓。五是創建高水平結構化教師教學創新團隊。六是以“國家工匠之師”為引領加強高層次人才隊伍建設。