家長和孩子同步進課堂 化解青春期“成長的煩惱”

在孩子們從兒童步入青少年的階段，他們在心理上產生了微妙的變化，男女青少年之間開始了對異性的好奇心。有的還會對自己身體、生理上的突變心理準備不足，產生羞怯、緊張、焦慮等。這些都是青少年心理的常見表現。

每年畢業季，靜安區閘北第三中心小學陳來秀老師都會送給五年級的學生一份特別的“畢業禮物”——青春期教育課《放飛青春，健康同行》。陳老師告訴記者，作為“畢業季課程”之一，這堂課帶領五年級的小學生，認識正在自己和同齡人身上發生的青春期生長發育的現象和規律，了解和掌握青春期生理保健知識。陳老師還邀請家長一起進入課堂，從兩代人的“成長的煩惱”的案例中，學習青春期如何進行良好的親子互動、伙伴交往。

在成長過程中，孩子們和家長之間的關系也有著微妙的變化。陳老師告訴記者，在課堂上，曾有學生分享了一個故事：有一次，她媽媽在朋友圈曬了一幅她還沒完全畫好的水粉畫，孩子覺得很不開心，因為是未完成品，而她媽媽認為已經很好看了。

小學高年級的孩子，有了更多的主見，像這個同學一樣，因為不同的見解和爸爸媽媽產生矛盾，這樣的情況并不少見。陳老師表示，讓家長同步進課堂，正是為了讓同學們通過第三者視角去解讀家長、同齡人遇到過的個案，主動代入情境，參與討論，感同身受，讓學生和家長能更加互相理解。