論現代教育技術在初中生物教學中的運用

鐘佳興

(湖南人文科技學院 湖南 婁底 417000)

由于我國目前已經形成信息化社會，在教育行業對于信息化設備的使用也已經有一段時間了。那么在初中生物課堂教學中使用多媒體設備是提升教學效率和質量的有效手段。初中生物課程的涉獵范圍非常廣泛，對于充滿好奇心的初中生來說，生物課程不但能夠滿足學生們的好奇心，而且學生們的學習興趣比較容易被激發。但是這種好奇心和興趣維持的時間是非常有限的，再遇到一些較難理解的知識時，學生們就會大大降低對生物課程的興趣度?，F代教育技術如果能夠妥善應用到初中生物的課堂教學過程中，對改善這一現狀將會非常有效，以下是詳細分析。

1.現代教育技術在初中生物教學中的應用現狀

1.1 傳統教學方式使用頻率高于現代教育技術使用頻率。目前我國大多數的初中校園在生物課堂教學中仍然沿用傳統的教學方式，因為我國一直以來校園教學都處在應試教育的大背景下，學生們通常將學習的目標定為在考試中取得好的成績。但是傳統的灌輸式教學方法在如今告訴發展的社會上已經被教育行業所淘汰，隨著新課程改革標準的深入推行，校園教學應該更加關注讓學生將所學知識學以致用、并且培養和提高核心素養，這樣才能適應未來社會的發展趨勢?，F代教育技術作為相對新興的教育方式，由于在初中生物課堂的使用頻率較低，所以無法對生物課程的教學效率和質量產生應有的積極影響。

1.2 對現代教育技術的了解程度不夠?，F代教育技術相較于傳統校園教學來說是新興的教學方式，無論是學校還是執教人員對于新鮮事物的接觸總是需要時間。但是部分校園和執教人員對現代教育技術的了解程度較低，無法正確認識現代教育技術對初中生物教學的積極影響。不了解便不會真正去使用現代教育技術，這是大部分初中生物教學質量和效率無法得到提升的原因之一。如果校園和執教人員還是對現代教育技術不進行深入了解、加以正視，那么初中生物教學的狀況將會一直得不到改善，這對學生來說是不負責任的表現，對學生未來的發展也無法提供良好的教育教學。

2.在初中生物教學過程中妥善利用現代教育技術

2.1 提高現代教育技術在初中生物教學中的使用頻率。鑒于我國大部分初中校園在生物教學上的現狀，提高現代教育技術在初中生物教學中的使用頻率是刻不容緩的，也是順應時代發展的大勢所趨。在教學內容相對龐雜的初中生物課程中，提起學生們的學習興趣、引導學生自主學習、在學習中激發學生探索精神、培養學生創新意識等等。這是初中生物課程教學可以利用現代教育技術做到的事情，也是執教人員應盡的責任和義務。舉例說明：在初中生物《被子植物的一生——種子的萌發》中，對于教學條件較好的校園來說可以帶領學生進行生物實驗，但是種子的生長過程并不是一天兩天可以完成觀察的，種子發芽需要根據土壤的溫度、濕度等多種條件因素下有一個相應的周期，學生通常被漫長的周期消磨了學習興趣和好奇心。但是如果在教學過程中使用現代教育技術，那么就可以將被子植物種子萌發的過程用直觀、便捷的方式展示給學生，讓學生能夠省略漫長的等待，以最快的速度看到種子萌發的過程，執教人員進行課程教學的時候就容易很多。提高現代教育技術在初中生物教學中的應用頻率是提高課堂教學效率和質量的重要因素。

2.2 深入了解現代教育技術對初中生物教學的影響。很多的初中校園和執教人員由于對現代教育技術手段了解有限，導致不能了解其對初中生物教學的積極影響，這對初中生物課程的逐步完善是阻礙。學校應該組織相應的執教人員深入學習現代教育技術，明白現代教育技術的方便、快捷、高效率，然后將其妥善應用到初中生物教學中，可以提高初中生物教學的成效。舉例說明：在初中生物課程《輸血與血型》的教學中，幾乎純理論的教學內容往往讓學生無法對正確輸血、人體血量等數據和信息有深刻的了解，學生們在學習了這節課程，也不會輕易產生無償獻血的意識和精神。那么如果利用現代教育技術則可以解決這個問題。執教人員在課程開始前查找四百毫升、八百毫升、一千二百毫升的血液大概是多少的對比圖，這可以讓學生直觀的了解無償獻血的正常量、還可以讓學生知道一個人流失多少血量會威脅健康；對于無償獻血的內容教學，執教人員可以給學生尋找一些救人于危難的視頻和故事，讓學生明白，無償獻血可以拯救很多人的生命，被拯救的人可能是自己的家人、朋友，給學生情感上的引導。

結束語

初中生物課程教學范圍廣而繁雜，如果想要在傳統教育的基礎上提升教學成果、改善教學質量，妥善利用現代教育技術是非常重要的。作為廣大教育工作者們的研究成果，其中包含著很多人的心血，就是為了給當代初中生提供良好的教育教學條件和環境，讓學生未來的發展空間更加廣闊，為祖國未來的發展提供更好的人才資源。