讓美術(shù)教學(xué)游戲為小學(xué)低年級美術(shù)教育架設(shè)一座橋

江 捷

（湖南省常德市湖南澧縣一完小，湖南 常德 415500）

引言：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中將學(xué)生喜愛的游戲應(yīng)用到課程中，不僅能讓教學(xué)變的生動有趣，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有更豐富的想象力，從而提高美術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當充分運用游戲和教育相結(jié)合進行教學(xué)，讓學(xué)生在游戲當中學(xué)習(xí)到更多的知識。游戲教學(xué)法是小學(xué)教育教學(xué)中普遍使用的一種教學(xué)方法，將其應(yīng)用到小學(xué)低年級美術(shù)教育中，符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識等有著重要的意義[1]。本文從游戲教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教育中的重要性出發(fā)，并對其原則進行分析，探討了將游戲教學(xué)運用到美術(shù)教學(xué)中應(yīng)考慮的因素，如課前提前設(shè)計出游戲內(nèi)容，運用到教學(xué)導(dǎo)入中，在正式教學(xué)中開展教學(xué)游戲等。為相關(guān)研究者提供理論基礎(chǔ)。

一、游戲教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教育中的重要性

（一）游戲教學(xué)符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

在小學(xué)階段，按照學(xué)生的身體和心理發(fā)展仍然存在無意性，注意力不夠集中。將游戲應(yīng)用到教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在畫一畫、學(xué)一學(xué)和玩一玩的過程當中，來學(xué)習(xí)美術(shù)知識，完成教材中的任務(wù)。

（二）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

將游戲融入到美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，并對游戲活動中所發(fā)生的一些問題進行分析和思考。讓學(xué)生在游戲愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)到更豐富的知識和技能。如：人教版《會滾的玩具》中，讓學(xué)生自己動手制作一個可以滾動的玩具，再將學(xué)生的作品和競技活動相互結(jié)合。不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，使學(xué)生在創(chuàng)作和設(shè)計中收獲更多的快樂，還能提高教學(xué)效果。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作意識

在游戲活動中，學(xué)生彼此之間的交流增多并相互合作，使學(xué)生處于自由活潑的學(xué)習(xí)氛圍中。能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能增強學(xué)生對集體的責任感，認識到自身會影響集體的利益。每一位學(xué)生都是獨特的，在教學(xué)中還要注重學(xué)生個體發(fā)展中存在的差異性和發(fā)展不均衡性。使學(xué)生在游戲活動中發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)自我價值。

二、運用游戲教學(xué)的原則

在小學(xué)美術(shù)教育中運用游戲教學(xué)，充分發(fā)揮出游戲教學(xué)的優(yōu)點，需要注意以下幾個原則。

（一）啟發(fā)性

將游戲教學(xué)法運用到小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)時，需要著重考慮在游戲的過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認識美以及創(chuàng)造美。

（二）目標性

在運用游戲教學(xué)時，應(yīng)當將教學(xué)目標作為基礎(chǔ)，從而再開展游戲活動，讓學(xué)生參與游戲的同時，讓學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目標以及實現(xiàn)教師的教學(xué)目標。

（三）多樣化

按照教學(xué)的目標，采用多種教學(xué)形式以及手段，讓課堂教學(xué)游戲能夠多樣化，從而發(fā)揮出游戲教學(xué)的作用。

（四）靈活性以及適度

教師在美術(shù)教育中開展游戲教學(xué)時，還應(yīng)當考慮到靈活性以及適度原則，從而合理的進行游戲安排活動。

三、將游戲教學(xué)運用到美術(shù)教學(xué)中應(yīng)考慮的因素

（一）提前設(shè)計出游戲內(nèi)容

在進行美術(shù)課程教學(xué)前，教師應(yīng)當按照教學(xué)的要求以及目標，來進行游戲活動的設(shè)計，提前設(shè)計出游戲的內(nèi)容，流程以及方式等。同時，在進行游戲設(shè)計時，教師還應(yīng)當注意對學(xué)習(xí)內(nèi)容做出更深的了解和分析，針對游戲中易出現(xiàn)的問題，做出多種相應(yīng)的解決方案，還要使游戲的內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)，確保游戲的流程以及內(nèi)容符合學(xué)生的身心發(fā)展，從而更好的實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標[2]。

（二）運用到教學(xué)導(dǎo)入中

在小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)時，教學(xué)導(dǎo)入具有重要的意義，在課程教學(xué)中運用教學(xué)導(dǎo)入，不僅能增加課堂導(dǎo)入的趣味性，還能更好的激發(fā)出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生多方面思考問題的能力，集中學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。這就需要教師在上課之前，按照規(guī)定的教學(xué)目標和內(nèi)容，能夠?qū)虒W(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的游戲活動進行巧妙且靈活的設(shè)計。

（三）在正式教學(xué)中開展教學(xué)游戲

教師可以在小學(xué)美術(shù)的課堂教育教學(xué)當中應(yīng)用游戲教學(xué)法，有效的增強課堂的趣味性，使學(xué)生把注意力更多的集中在教學(xué)內(nèi)容上，合理的設(shè)計出游戲的環(huán)節(jié)以及內(nèi)容，活躍美術(shù)課堂的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力，更好的實現(xiàn)教學(xué)效果。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段是身心發(fā)展的重要時期，進行小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)時采用游戲教學(xué)法，不僅有助于小學(xué)生身心更好的發(fā)展，還能發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。教師采用游戲教學(xué)進行美術(shù)教學(xué)時，應(yīng)注重游戲和美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。同時，結(jié)合學(xué)生的心理特征以及認知能力，使學(xué)生在興趣和游戲作用下激發(fā)出更多的想象力以及創(chuàng)造力，使學(xué)生更加喜愛美術(shù)，同時提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。