淺析初中階段英語閱讀有效教學合理開展

李緒國

(江蘇省漣水縣安東學校 江蘇 漣水 223400)

眾所周知，聽、說、讀、寫是英語學習的基本技能，培養學生在口頭上和書面上初步應運英語是初中英語教學的教學目標之一。英語閱讀是初中教學中的重點，亦是教學難點，初中英語有效閱讀的實現離不開學生閱讀能力的提高，這給教師開展教學工作帶來了更大挑戰。本文就從初中英語有效閱讀教學策略方面進行一些探討。

1.正確認識當前英語閱讀教學所存在的問題

初中英語是英語知識體系中的基礎知識，但是由于英語是西方語言與中學生日常接觸的漢語文化有著較大區別，學生學習起來有著一定困難，尤其是在英語閱讀中，既要有一定的英語詞匯量，還必須有一定的英語語法知識和英語常識，考察學生綜合運用語言知識的能力。英語閱讀是初中英語教學中的重點，亦是教學中的難點，閱讀題在各項考試中所占比重較大，閱讀能力的高低直接影響著學生的升學，所謂“得閱讀者的天下”。[1]當前初中英語教學中，為了提高學生的英語成績，大部分教師采取“題海戰術”，要求學生做大量的閱讀題，雖然“熟能生巧”，但是對部分學生來說是無用功。有效閱讀當然得有一定的文化積累，初中生對西方文化了解甚少，在閱讀中會遇到很大困難，這就需要再教學中加強文化導入。閱讀能力的提高是開展有效閱讀的前提，但是當前初中教學中對學生閱讀能力的培養較少，只注重學生的詞匯、語法、解題技巧，在能力培養方面較為薄弱。此外，教師沒有將閱讀與寫作結合起來教學，教師的素質有待進一步提升。

2.創設良好教學環境

初中英語閱讀教學的目標，不僅僅是讓學生充分理解文章內容，更為重要的是讓學生能夠體會出作者所要表達的情感，因此，教師在構建初中英語有效閱讀之時，一定要充分利用英語語境。在進行英語語境教學的過程中，語境中的每一個因素都可以影響學生對整篇文章的理解，語境中每一處的變化都會在文章的意義變化中得到體現。應用英語語境進行教學，可以讓學生通過語境的學習，最大限度的利用語境推測文章出現生詞的含義，既節省了查詞的時間，又可以理解文章的內容。另外，通過英語語境的學習，可以加快英語閱讀的速度，節省閱讀時間；可以加深學生英語閱讀文章的整體理解及把握。

3.豐富的教學手段

傳統“教師講，學生聽”的教學模式難以激起學生的學習欲望，學生學習效率較低。教師要根據不同的教學內容、條件、環境和對象盡可能采取多樣化的教學方法，使學生在寓教于樂中獲取知識，達到提高教學效果的目的。比如，教師可以采用小組合作的教學方式，在提出問題后，由學生自主合作完成，然后師生共同梳理、整合學生的成果。初中階段，學生的好勝心強，會出現“比著學”的良性狀態，在這樣的學習氛圍中，學生間相互幫助又相互督促，學習效率自然會提高。結束語社會的進步對學生綜合素質的要求逐漸提高。目前的英語教學存在很多問題，教育工作者只有切實解決當前教育中存在的問題，正確引導學生進行英語學習，才能培養出合格的人才。英語閱讀教學是英語學科的重要內容之一，教師需要緊跟時代步伐，抓住改革的契機，去粗取精，豐富教學手段，提升學生的興趣，構建有效閱讀教學模式，幫助學生學以致用，提升綜合語言運用能力，使他們更好地在未來的工作崗位上立足。

4.拓展學生的閱讀視野

因為教材中的知識畢竟還是有限的，所以教師可以給學生推薦一下課外的閱讀素材，也可以是一些擁有素材的網站，這些素材要符合學生的實際情況，使學生能夠得到提升。在這一點上，教師應該格外注重選題的專業性，應該讓學生能夠在其中見到和學習到不同的風格和內容，使學生能夠真正的閱讀到多種樣式的文章，能夠從中鍛煉自己的語言能力和閱讀技巧。通過有效的拓展學生的閱讀視野，能夠提高學生適應各種風格內容的文章的適應能力，從而為學生以后的閱讀打下堅實的基礎。

5.利用多媒體等設備，打造新型教學課堂

在課堂教學中，教師應緊跟時代的腳步，利用多媒體等高科技 設備，豐富教學內容，活躍英語閱讀課堂氣氛，激發學生的學習興 趣，從而提高學生英語閱讀的能力，與學生的整體英語水平，在英 語閱讀教學中，為了能夠顯示知識的重難點，老師可以進行字體顏 色的更改、字形變化等方法制作PPT等課件，設計出符合學生特點 的具體流程。也可以在教學過程中采用影視音頻的方式呈現閱讀材 料，可以模仿一段影視作品，讓幾名學生分角色去模仿出影視中的 情景，這樣就更能吸引學生的注意力，讓學生體會到學習的樂趣， 這樣學生也更加容易理解英語閱讀的技巧與方法。

6.注重學生良好閱讀習慣的培養

一個良好的閱讀習慣在英語閱讀過程中往往起著事半功倍的效果。由于初中生接觸英語閱讀的時間并不是很長，因此，在閱讀的過程中教師需要保證英語文章的連貫性，不能把詞語單獨的摘出來，要把詞語放在句子，句子放到整篇文章中去閱讀理解。教師要注重培養學生在閱讀時良好的習慣，讓學生具備能快速找到文章主旨句，進而找出文章的中心思想的能力，讓學生養成由已知的信息推測文章作者想要表達的實際想法及文章寫作的目的。

綜上所述，英語作為一門語言，不僅是一種交流工具，還是一種文化的載體，在初中英語閱讀教學中要重視學生閱讀能力的培養，是當前教育工作的一份責任，希望廣大教育工作者能夠引起足夠的重視。