如何在小學數(shù)學課堂中有效地與學生互動

劉紅艷

（四川省眉山市東坡區(qū)蘇南小學，四川 眉山 620000）

數(shù)學是其他自然科學的基礎和保證，因此，學好數(shù)學對于其他學科也具有輔助作用。小學數(shù)學主要是小學生在幼年教育時對數(shù)學的初步理解和接觸，進而為將來的數(shù)學學習打下基礎。數(shù)學的學習主要需要主體的思考，因此在教學中，教師需要與學生在課堂上進行有效地互動，讓學生在數(shù)學學習的過程中感受到數(shù)學學習的樂趣。根據(jù)多年小學數(shù)學的教學經(jīng)驗，課堂中與學生互動的實踐方式可以具體從以下幾點來進行處理。

一、以活動形式帶領學生學習數(shù)學

美國的教育學家杜威說過，教育即生活。在數(shù)學的教學中為學生增加具體的活動，這種教學方式能夠讓學生更加有目標性和參與性，同時也給了學生更多實踐數(shù)學知識的機會，這樣同時也能夠使得學生的印象更加深刻。如，在進行小數(shù)的加減法練習時，教師可以在課堂上采取角色扮演的方式，讓一部分學生當購物者，一部分學生當售貨員，教師提供商品并將商品的價格設為小數(shù)，讓學生計算商品總的價格。這種方式使得數(shù)學中小數(shù)加減法的學習更加生動，學生在活動的進行過程中，既體會到了游戲的樂趣，又學習到了小數(shù)的加減法。數(shù)學游戲的適當進行使得學生有了在課堂中參與的機會，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、讓學生進行適當講解

學生在課堂中難免會有記憶困難的時候，為了加深學生的印象，教師可以安排學生進行合適難度的題目講解，這在一定程度上能夠增加在課堂上與學生的互動，讓學生為了講解題目而更好地進行知識點的掌握和題目的思考。這種方式能夠增加課堂的有效性和學生的參與度，使學生更好地成為課堂的主體，從而提升課堂效率。在適當?shù)臅r候，教師需要對學生進行思路的引導與題目類型的總結。小學生具有注意力易分散不易集中的特點，尤其針對學習難度較大的數(shù)學，因此教師需要及時引導學生，幫助其集中注意力，從而增加學生參與感，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

總結：培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣是多種多樣的，這就需要教師在教學中進行不斷的探索和嘗試，進而尋找更加適合學生的方式，最終更好地激發(fā)學生的熱情和學習的興趣。