以繪本為載體，有效開展繪本劇表演

肖娟娟

(福建省泉州市臺商投資區第二民族幼兒園 福建 泉州 362000)

幼兒階段是一個人最開始成長的時候，在這個階段的幼兒對于外界都是充滿著向往。在幼兒園進行學習的時候，開始會接觸到非常多的人，而有的小孩會比較怕生，有的小孩會比較孤僻，這些都不利于孩子今后的成才，幼兒的自信和膽子大是非常需要鍛煉的。繪本劇表演作為一個現場表演的節目，能夠使孩子們在這方面的能力得到很大的提升。對如何更好地發揮繪本劇的功能，進而使幼兒更加多元的發展提出一些看法。

1.挖掘繪本設計教學活動

繪本是符合小孩子的年齡特點和興趣，可以挖掘繪本進行改編成劇本進行表演。老師選擇繪本后，要先對所選擇的繪本進行認真的解讀，挖掘繪本所蘊含的價值。例如繪本《沒有聲音的運動會》主要講述了老鼠爺爺過生日，它們一家想做個又大又好吃的蛋糕送給爺爺過生日，它們想把這件事瞞過老鼠爺爺，在生日那天給爺爺一個意外的驚喜。我認真研讀繪本后，發現在語言方面繪本采用了重復的語言。反復出現的句式讓幼兒很容易模仿，這樣的繪本很適合小孩子的年齡特點,而且繪本中的情節都比較適合用肢體動作來表現，我根據繪本設計了第一課時和第二課時的教學活動方案：第一課時主要讓孩子仔細觀察畫面并猜測，初步理解故事內容。并熟悉里面反復的句式“XX沒有了，老鼠XX急急忙忙跑出去買……”在欣賞學習《沒有聲音的運動會》過程中體驗老鼠一家相親相愛、團結協作的深厚感情。