怎樣在小學語文教學中滲透傳統文化

范燕燕

(廣東省廣州市白云區京溪小學 廣東 廣州 510510)

人的一生，是應該時刻都在學習的一生。在小學階段是最重要的，因為在這個學習階段，能否養成良好的學習習慣與探究問題的耐心對以后的學習乃至生活都顯得至關重要。了解學習中國傳統文化，不僅可以增加小學生的知識庫，還可以讓學生在語文的學習中找到很多捷徑。根據我對目前關于小學語文教學的觀察，小學語文教學中滲透傳統文化體系還不夠完善，良好的滲透方式，可以讓學習語文變得更方便，更快得提升學生自身的語文修養，更好得弘揚我國的傳統文化，豐富學生的語文素養。

1.為什么要在小學語文教學中滲透傳統文化

1.1 讓學生們學會團結合作。由于之前的應試教育體系，越來越多的學校為了讓學生取得優異的成績，為學校帶來良好的生源，教師們把學生的分數看得極為重要。漸漸的讓學生們成為了學習的機器，不再去考慮傳統的文化給我們帶來內心深處的影響，只是在麻木得學習考試需要內容，漸漸丟失了語文就基本的教育基礎。在傳統文化中，我們可以清楚地感受到濃濃的愛國精神，讓小學生去學習這種傳統文化，不僅可以改變他們的性格，提高他們的綜合素質，還可以讓他們變得自信，團結，更好得學會交朋友，為人處世，潛移默化得為他們今后在社會的發展打下良好的基礎。

1.2 讓學生們樹立自信心。用于奮斗，不被困難所打倒是中華民族自古以來的傳統精神文化，在小學語文的教學中滲透這種精神，可以讓學生這個培養自己的時期樹立自己的自信心，遇到困難時不會選擇退縮，而是勇敢得嘗試，超越自我。也是對不言放棄的傳統文化精神完美得傳承。

1.3 應對外來文化的沖擊。在這個科學技術飛速發展的時代，電子產品的普及，信息通訊的便捷，大部分學生都可以接受到國外的文化。由于覺得自己就是中國人而沒必要學習中國傳統文化想法的誕生，他們會對外國文化感興趣，認為學習這種文化很時髦。越來越多的學生選擇去過圣誕節平安夜這種節日，由此可以看出，在小學語文教學中滲透傳統文化極為重要，可以從根本讓學生們對中國文化有新的認識，才可以更好得去學習和弘揚中華優秀傳統文化。

2.在小學語文教學中滲透傳統文化的方法

2.1 從基礎知識中滲透。小學的語文教學，是讓學生對漢字，詞語這種語言基礎的教學。隨著科技的發展，人們對學習的重視，學校的教學設備條件也是越來越好，所以在課堂上，這個學生學習的主要場所，教師應該多利用多媒體這種設備結合學生們所學的基礎知識，對傳統的滲入進行備課與教學，給學生帶來直觀有效的學習體驗。通過電子課件，讓學生的視覺從生硬的課本看向彩色動態圖片，隨著課文的深入，彩色圖片的變化，提高學生們的學習興趣，更好得去記憶基礎知識以及傳統文化，教學質量也可以在此得到提高。比如在學習漢字時，老師通過電子課件，可以將文字的演變過程帶入其中，在學生學習漢字的同時，也對古代的漢字進行了解。

2.2 充分利用課余時間，培養學生課外閱讀能力。由于學校在分數方面的追求，學生家長不想讓孩子輸在起跑線上，在放假的時間里，幾乎所有的小學生時間都被繁重的作業以及上不完的輔導班所充滿。以至于學生們沒有時間去進行課外閱讀，思維慢慢產生局限性。其實，對有關傳統文化的讀物進行分析理解，不僅可以對中國的傳統文化得到記憶與認識，對小學語文的基礎知識學習也是一種提高。我國的傳統文化中，富含多種人生哲理故事，讓學生們對這些讀物進行閱讀了解，不單培養了學生們的閱讀能力，也潛移默化得影響了學生們的人生態度，從人生的起點就樹立了正確的價值觀，對學生今后發展起到了至關重要的作用。也讓學生的學習過程不再死板，思維能力變得活躍。

2.3 創建豐富多彩的體驗活動。教師可以在語文教學中，組織一些有助于學生對傳統文化學習的活動，低年段誦讀《弟子規》《千字文》，《三字經》、《小學生必背古詩100首》；高年段誦讀《增廣賢文》、《論語》《聲律啟蒙》“讀寓言故事、講成語故事、誦讀經典”等這種體驗活動，一方面增加了學生們對語文學習的熱情，另一方面，也讓學生加深對傳統文化得了解，更好得學習到語文基礎知識。

3.結語

隨著教育行業的不斷改革，在小學語文的教學中，滲透傳統文化成為了學校與老師最為關注的問題。傳統的應試教育產生的教學后果也漸漸得到了更新與改正，在廣大的小學校園，死板的課堂已經變得多彩多樣。為了更好得將傳統文化滲透到語文教學中。老師們要學會觀察，也要做到與時代接軌，做到隨時都在學習，不斷優化教學模式，這樣才能將培養學生傳統文化意識教學更好得進行。以培養學生的興趣，幫助學生們記憶課本知識為基礎教學，讓課堂充滿新穎，增強學生們對語文學習、傳統文化學習的積極性。讓學生成為學習的主人，為學生們創造良好的育人環境，讓學生語文綜合素質更好得提升。