試析幼兒園小班班級管理

陳芳華

（廣西大化縣共和鄉中心幼兒園, 廣西 都安530700）

剛進入幼兒園的小朋友，對幼兒園環境還比較陌生，需要時間來進行適應，教師不僅需要在學習上幫助他們，更要在生活上關心他們。小班班級管理，要多多關注到孩子情感上的需求，關心每一個孩子的成長，幫助小班同學盡快適應環境。作為小班的班主任，我認為應該在小班班級管理方面做到以下幾個方面：

一、倡導家園合作

小班的孩子普遍在3歲左右，剛剛入園的他們，需要時間來適應幼兒園的環境，小班的班主任對孩子們也不太了解，建議小班的班主任采取家園合作，即通過家長和幼兒園的溝通合作，幫助孩子盡快適應幼兒園。

例如我在小班開學初期，組織召開家長會，詳細向家長介紹孩子一天在幼兒園的學習活動情況，讓家長對幼兒園產生初步了解，同時也要積極向家長了解一些孩子的情況，例如孩子的性格，孩子的忌口，孩子的愛好等。提前向讓家長說明和了解情況，能爭取到家長的理解和配合，促進小班班級管理工作的順利開展。

二、拉近師生間的距離

良好的師幼關系是做好小班班級管理工作的前提。我作為一線小班班主任，在班級管理工作中就特別注重親近孩子，學會和孩子們做朋友，主動地去擁抱他們，和孩子們一起做游戲。通過和孩子們的親密接觸，走進孩子的內心世界，發現每個孩子的閃光點。只有班主任真正的走進孩子的內心，才能發現他們的需求，幫助孩子們盡快成長。

三、培養孩子的獨立能力

小班的孩子初入幼兒園，年齡又比較小，缺乏獨立能力，所以班主任要培養孩子們的獨立能力，一旦孩子獨立能力得到提高，班主任的班級管理工作也會輕松不少。例如培養孩子自己穿衣吃飯的能力，可以通過孩子們都喜歡玩的洋娃娃，讓孩子們通過給洋娃娃穿衣服，給洋娃娃喂飯，教會孩子們自己穿衣吃飯。

四、及時表揚和鼓勵孩子

通過表揚和鼓勵小班的孩子，可以激發他們學習的積極性，針對表現好的孩子進行小紅花鼓勵,例如好好吃飯，午睡乖，樂于助人的孩子給予小紅花鼓勵。這樣可以鼓勵幼兒的學習自信心，還可以為其他小朋友樹立好榜樣。班主任的表揚和鼓勵可以樹立幼兒的學習自信心，幫助孩子改正缺點，幫助孩子養成良好的學習習慣。

五、結束語

總之,開展幼兒園小班班級管理工作，需要班主任拉近和孩子的距離，善于傾聽孩子的心聲，培養孩子的學習能力。